LA ESCUELA OLVIDADA

Publicada el 14/09/2011 por iibarrog

Contagiar la ilusión por aprender…

El documental completo en RTVE.ES 

Y lo más actual: Panorama de la educación.  Indicadores de la OCDE.  Informe español presentado por el Ministerio de Educación

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CAMBIOS EN LA E.S.O. Y F.P.

Publicada el 06/08/2011 por iibarrog

Nueva normativa en el BOE   que hace referencia a la  organización de 4º curso de ESO y a los   programas de cualificación profesional inicial (PCPI). Se implantará en el curso 12-13 pudiéndose adelantar al 11-12.

  • Se adelanta la edad de acceso a los PCPI a los 15 años.
  • Tres nuevas materias en el currículo de 4º de ESO  (Alimentación, nutrición y salud, Ciencias aplicadas a la actividad profesional y Orientación profesional e iniciativa emprendedora), que se detallan en anexo del Real Decreto.
  • Organización de 4º de ESO:   Materias a cursar por todo el alumnado y opciones.  Podrán elegir las tres materias de una de las opciones siguientes o dos materias de una de las opciones y una tercera de las materias comunes a todas las opciones o de las otras materias que oferte el centro de las otras dos opciones.

Materias comunes

 Opciones Comunes a las opciones
  • Educación ético-cívica.
  • Educación física.
  • Ciencias sociales, geografía e historia.
  • Lengua castellana y literatura y, si la hubiere, lengua cooficial y literatura.
  • Matemáticas.
  • Primera lengua extranjera.
 Opción 1: 

  • Educación Plástica y Visual.
  • Latín.
  • Música.
  • Informática.
  • Orientación Profesional e Iniciativa emprendedora.
  • Segunda Lengua Extranjera.
Opción 2: 

  • Biología y Geología.
  • Física y Química.
  • Tecnología.
Opción 3: 

  • Alimentación, nutrición y salud.
  • Ciencias aplicadas a la actividad profesional.
  • Tecnología.

 

Nueva normativa por la que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo.  Se implantará en el curso 12-13 pudiéndose adelantar al 11-12. Algunas de las novedades:

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LA DIFERENCIA

Publicada el 05/08/2011 por iibarrog

En ocasiones parecemos incapaces de valorar que precisamente lo que nos humaniza es la diferencia.

Este corto de animación, visto en la página web Autismo Diario,  ha sido creado por cuatro estudiantes de la E.S.M.A.(Ecole Supérieure des Métiers Artistiques),  Benoit Bargeton, Rémy Froment, Nicolas Gracia y Yannick Lasfas.  Nos ayuda a reflexionar sobre ello.

 

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EVALUACIÓN GENERAL DE DIAGNÓSTICO 2010

Publicada el 13/07/2011 por iibarrog

Los requisitos  de los sistemas educativos de calidad deben caracterizarse por:

  • Ser eficientes (los mejores resultados posibles en función de los recursos empleados).
  • Equitativos (todo el alumnado  se beneficia del sistema y accede a dichos resultados).
  • Eficaces (alcanzar los objetivos  planteados).

La evaluación general de diagnóstico es un instrumento que permite un conocimiento de los resultados educativos  en 4 ámbitos de competencias, que junto con otros estudios posibilitan las medidas de mejora a partir de la evolución del sistema.

EVALUACIÓN GENERAL DE DIAGNÓSTICO 2010.  Educación Secundaria Obligatoria.  Segundo curso.  INFORME DE RESULTADOS.


Información de Magisnet:

Navarra, la comunidad con mejores resultados en el diagnóstico del Ministerio.


 

 

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INNOVACIÓN DISRUPTIVA

Publicada el 04/07/2011 por iibarrog

Curtis Johnson, asesor educativo describe la  innovación disruptiva dentro del campo de la educación.  Los sistemas educativos están en crisis (como todo lo demás).  Si seguimos con un modelo útil para la revolución industrial en la era digital no respondemos a las necesidades actuales.

Redes, de TV2 presenta a Curtis Johnson entrevistado por Eduardo Punset, ayer mismo:

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XI JORNADAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Publicada el 28/06/2011 por iibarrog

Promover la igualdad educativa en la adquisición de las competencias básicas.

El BLOG de las jornadas.  

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En el 82 comienza la integración de las NNEE en los centros ordinarios.  87-informe.  2005 Index for Inclusion.

Guía para la evaluación y mejora de la Educación Inclusiva. (Booth y Ainscow)

Definición de educación inclusiva:  Acceso a la educación de calidad con igualdad de oportunidades (calidad + equidad)► reto.

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Teresa Sordé presenta el proyecto INCLUD-ED

http://www.ub.edu/includ-ed/ (en inglés; con el explorador google chrome, traducida).

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EXPERIENCIAS:

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CLAVES INCLUSIVAS DESDE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

Rafa Mendía Gallardo.  https://www.facebook.com/mendiagallardo

“De la inclusión está todo dicho.  Sólo hay que ponerlo en marcha”.

Textos de la UNESCO desde los 90. (Apuntes para una escuela inclusiva)

Conferencia mundial de Salamanca

Informe:  la escuela comprensiva integradora

2004-UNESCO- “Temario abierto sobre educación inclusiva”: materiales de apoyo para políticas inclusivas en 8 claves:

  • Gestión
  • Desarrollo de la profesión docente
  • Familia y comunidad
  • Evaluación
  • Currículum
  • Organización de los apoyos
  • Financiación
  • Transiciones entre etapas

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Material complementario.  Educación inclusiva.  Iguales en la diversidad. ITE.

 

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