BLOG DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog Compartir reflexiones, materiales, información, recursos... Mon, 10 May 2021 08:28:03 +0000 es hourly 1 https://wordpress.org/?v=5.9.3 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/files/2020/03/cropped-brújula3-32x32.jpg BLOG DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog 32 32 CURSO 21.22 FORMACIÓN PROFESIONAL https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2021/05/10/curso-21-22/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2021/05/10/curso-21-22/#comments Mon, 10 May 2021 08:27:31 +0000 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1595 Sigue leyendo ]]> La inscripción al curso 21-22 en Navarra se llevará a cabo del 17 al 26 de mayo de 2021 de modo telemático o presencial.  La información, en el siguiente ENLACE, en el que se pueden consultar las condiciones de acceso, y otras informaciones a tener en cuenta, (desplegando las pestañas “Más información – Normativa – Contacto”).

En la WEB de nuestro Centro  se informa así mismo de este proceso, AQUÍ.  Se ha publicado una visita virtual al CIP Virgen del Camino.  El jueves 20 de mayo se llevará a cabo una jornada de puertas abiertas virtual con la presentación y participación de los diferentes Departamentos según los ciclos formativos que se ofertan.

En la WEB de Formación Profesional del Departamento de Educación se detalla el proceso de admisión y la oferta educativa en las diferentes modalidades.

CIP VIRGEN DEL CAMINO
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Motivación y organización para el estudio en FP de Grado Medio https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2021/02/02/motivacion-y-organizacion-para-el-estudio-en-fp-de-grado-medio/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2021/02/02/motivacion-y-organizacion-para-el-estudio-en-fp-de-grado-medio/#comments Tue, 02 Feb 2021 11:58:53 +0000 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1580

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NUEVAS TÉCNICAS DE SELECCIÓN DE PERSONAL https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2020/05/14/nuevas-tecnicas-de-seleccion-de-personal/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2020/05/14/nuevas-tecnicas-de-seleccion-de-personal/#respond Thu, 14 May 2020 09:26:33 +0000 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1560 Sigue leyendo ]]> Dentro del Plan de Formación de este curso, acabamos de asistir a una actividad online en 6 sesiones, titulada “Nuevas técnicas de formación de personal”, impartido por Silvia Zabalza y Alberto Sierra de Talentix, consultoría de recursos humanos, para actualizarnos en la evolución de los procesos de reclutamiento y selección que utilizan las empresas de cara a transmitir a nuestro alumnado de formación profesional las claves para dirigir su proceso de búsqueda de empleo y su participación en procesos de selección.

Documentación aportada por los ponentes:

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ORIENTA FP https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2020/03/28/orienta-fp/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2020/03/28/orienta-fp/#respond Sat, 28 Mar 2020 11:36:31 +0000 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1557

Hecho con Padlet

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ORIENTACIÓN GRADO MEDIO FP https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2020/03/11/orientacion-grado-medio-fp/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2020/03/11/orientacion-grado-medio-fp/#respond Wed, 11 Mar 2020 11:13:43 +0000 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1539 Sigue leyendo ]]> A finales de febrero, antes de finalizar la 2ª evaluación, y de que vayan a realizar la formación en centros de trabajo (prácticas en empresa), nos reunimos -las orientadoras-con cada grupo de 2º de Grado Medio,  para poner en común algunas cuestiones.  Facilitamos una ficha en la que pueden expresar sus dudas para resolver individualmente a posteriori, aunque en la reunión se plantean algunas generales.

Presentación al alumnado que finaliza el Ciclo Formativo de Grado Medio en nuestro centro: CIP Virgen del Camino  adaptada de la realizada y compartida por nuestras compañeras del Centro Integrado Donibane

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ORIENTACION GRADO SUPERIOR FP https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2020/03/11/orientacion-grado-superior-fp/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2020/03/11/orientacion-grado-superior-fp/#respond Wed, 11 Mar 2020 11:13:14 +0000 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1551 Sigue leyendo ]]> A mediados de febrero, antes de finalizar la 2ª evaluación, y de que vayan a realizar la formación en centros de trabajo (prácticas en empresa), nos reunimos -las orientadoras-con el alumnado de 2º de Grado Superior interesado, para poner en común algunas cuestiones.  Facilitamos una ficha en la que pueden expresar sus dudas para resolver individualmente a posteriori, aunque en la reunión se plantean algunas generales.

Presentación al alumnado que finaliza el Ciclo Formativo de Superior en nuestro centro: CIP Virgen del Camino  adaptada de la realizada y compartida por nuestras compañeras del Centro Integrado Donibane

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COMPROMISOS DÍA DE LA PAZ. 2019 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2019/02/10/compromisos-dia-de-la-paz-2019/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2019/02/10/compromisos-dia-de-la-paz-2019/#respond Sun, 10 Feb 2019 10:51:38 +0000 http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1516 Sigue leyendo ]]> Este curso, en el CPEIP San Jorge, decidimos conmemorar el día de la PAZ y la NO VIOLENCIA -30 de enero- mejorando la convivencia, mediante compromisos en cada clase.

Compromisos de 1º-2º y 3º en Educación Infantil

Para ello se trabajó el tema por grupos, y cada uno de ellos tuvo que elegir un lema/compromiso y realizar colaborativamente un dibujo alusivo.  Para escoger el representativo de la clase, el alumnado votó y eligió el que más les gustaba, asumiendo que ese era el compromiso de clase y firmando por detrás para dejar constancia de su responsabilidad para cumplirlo.

El 30 de enero se reunión todo el colegio en el gimnasio para compartir el trabajo realizado y explicar cada trabajo, desde 1º de infantil y 6º de primaria.  Al finalizar, cantamos y bailamos la canción elegida para este año, que hemos estado escuchando los últimos días: “Mensajes del agua” de Macaco.  (Sonido de fondo del montaje preparado por el Director del cole): PAZ_2019 San Jorge

Compromisos de primaria. Los dibujos se ubican en el lugar que ocupan las clases en una representación del edificio principal del centro.

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DECISIONES RESPECTO A LA CONDUCTA. 2º DE PRIMARIA https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2019/02/01/decisiones-respecto-a-la-conducta-2o-de-primaria/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2019/02/01/decisiones-respecto-a-la-conducta-2o-de-primaria/#respond Fri, 01 Feb 2019 08:00:52 +0000 http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1500 Sigue leyendo ]]>

Rincón de la calma

Cuando queremos que mejore la convivencia en un grupo, la reunión del equipo docente del mismo es el primer paso para revertir la situación.

Nuestra experiencia en el colegio indica que a partir de dichas reuniones y la toma de decisiones que conllevan, mejora el grupo en comportamiento, bienestar y trabajo.  El clima de clase renovado propicia que se trabaje más y mejor, se esté más a gusto y alumnado y profesorado se sientan más satisfechos.  El seguimiento, en las siguientes reuniones que se determinen, posibilita que se modifique aquello que no marcha bien o se tomen las decisiones ajustadas a los resultados que se van obteniendo.

Hace unos días celebramos una de estas reuniones en 2º de primaria.  En el ACTA,  que recogió la tutora,  se detalla la misma con las decisiones adoptadas.

Partimos de una ronda de lo que funciona mejor, lo que más molesta al profesorado y diversas observaciones, para llegar a una serie de acuerdos a partir de una PROGRAMACIÓN POR CESTAS -del equipo de conducta del CREENA-,   con respecto a conductas en las que debe prevalecer el adulto, a resolver de manera conjunta, a ignorar y a reforzar, mediante estrategias que todo el profesorado que interviene en el grupo va a poner en funcionamiento.

Somos un equipo

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MEJORANDO LA CONVIVENCIA Y EL TRABAJO EN 6º DE PRIMARIA https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2019/01/23/mejorando-la-convivencia-y-el-trabajo-en-6o-de-primaria/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2019/01/23/mejorando-la-convivencia-y-el-trabajo-en-6o-de-primaria/#comments Wed, 23 Jan 2019 08:24:08 +0000 http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1501 Sigue leyendo ]]> Este curso se ha puesto en marcha una iniciativa que está teniendo muy buenos resultados en los grupos de 6º de primaria.

La convivencia, deteriorada por la disrupción de algunos alumnos, estaba dañada y  se propuso al alumnado un sistema de economía de fichas para mejorarla, y con ello cambiar el clima de clase para trabajar más y mejor, aprender y estar más a gusto.

Se trata de un planteamiento que lleva a cabo todo el equipo docente de 6º, acordado en reunión previa.  Esta es una de las razones de éxito: cuando el equipo docente comparte dificultades, propuestas,  y acuerda actuaciones comunes.

En clase hay un estadillo de puntos en DIN A3 en la pared en la que se anotan los puntos que pueden estar referidos a tres cuestiones: la básica, la convivencia, en un nivel medio, el trabajo en clase, en uno superior, las tareas, el estudio y la falta de material.  Se anotan 3 puntos cuando hay una falta a la convivencia, de comportamiento, respeto, no dejar trabajar… en cualquier situación en el colegio -recreos, pasillos, traslados, clase…-, 2 puntos cuando no se trabaja en clase, con diversas metodologías y agrupamientos,  y 1 cuando no se han realizado las tareas o no se trae el material necesario para el desarrollo de la sesión correspondiente.

Pueden acumularse puntos semanalmente -anotándose en cada sesión- o carecer de ellos, lo que conlleva consecuencias negativas o recompensas.

El alumnado realizó la propuesta de consecuencias, y se llevan a cabo según determinaron.  Son acumulativas, por lo que el mayor número de puntos supone las consecuencias de los puntos anteriores de forma sumativa.  Que sea el propio alumnado quien las consensue es muy importante, puesto que así están comprometidos realmente.

La  hoja “Organización de recreos y consecuencias” está en clase al  lado del estadillo donde registran los puntos. Ahí van anotando quién se queda sin informática o sin recreos cuando alcanzan los  puntos acordados. Además, en cuanto hay alguien que va a estar sin recreo, también se apuntan voluntarios para recordárselo al alumno o alumna en caso de que a la tutora no le toque patio.

Las recompensas son diplomas nominales que se otorgan semanalmente y el alumnado pega en sus agendas para disfrutarlas en familia:

Está por decidir, para la excursión de fin de curso,  los puntos que serían aceptables en el cómputo total, o los diplomas que se requieran.

Al producirse cambios positivos con rapidez a la aplicación de esta iniciativa, y con la intención de mantener la motivación alta, el profesorado admite retirar puntos si se realizan trabajos compensatorios (por ejemplo, una presentación a toda la clase de un tema que amplía lo trabajado).  La profesora de inglés explicaba entusiasmada cómo uno de los alumnos más disruptivos se había desplazado el fin de semana a otro barrio para realizar un trabajo con un compañero y exponerlo a la clase para restar puntos por falta de tareas.

Vistos los buenos resultados, se ha celebrado una reunión con el profesorado de 5º, jefatura de estudios y orientación,  para que también en este nivel se lleve a cabo la experiencia, y se ha asumido por parte de todos.  Esta semana las tutoras la explicarán en clase y mediante comunicación escrita a las familias, y el próximo lunes comenzará su aplicación.

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AYUDANTES PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA. 4º-5º-6º. 18-19 https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2018/10/26/ayudantes-para-la-mejora-de-la-convivencia-4o-5o-6o-18-19/ https://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/2018/10/26/ayudantes-para-la-mejora-de-la-convivencia-4o-5o-6o-18-19/#respond Fri, 26 Oct 2018 10:20:59 +0000 http://multiblog.educacion.navarra.es/iibarrog/?p=1491 Sigue leyendo ]]>  Con el nuevo curso volvemos a poner en marcha el programa de Alumnado ayudante para la mejora de la convivencia en el colegio, con alumnado de 4º, 5º y 6º.

Han sido elegidos por sus compañeros en una sesión de tutoría realizada a partir de esta PROPUESTA.  Dos por cada clase:  6 de 4º, 6 de 5º y 6 de 6º.  Doha, Naiara y Nekane repiten.  Sus compañeros siguen considerándolas buenas ayudantes para mejorar la convivencia del colegio.

Foto de CÉSAR -director del colegio-. El equipo de este curso: ARIADNA, ROMER, IANCU, SABER, YOUSRA, ANA ISABEL, HANNA, ÓSCAR, NAIARA, MICHAEL, DOHA, MOHAMED, FERNANDO, JACQUELINE, DAMILOLA, FETHALAH, NEKANE y MANEL.

Realizamos la formación en dos grupos.  Por un lado 4º y por el otro 5º y 6º.  En octubre se lleva a cabo la primera sesión.  A lo largo del curso realizaremos reuniones en diciembre, febrero, abril y junio.  Si lo consideramos oportuno, en cualquier otro momento del curso.

En 4º trabajamos a partir de este guión

En 5º-6º con este otro 

Y esta presentación, que hemos modificado respecto al curso pasado:

Descargar (PPTX, 571KB)

En 4º las respuestas (literales y en cursiva) a las actividades planteadas han sido las siguientes:

En 5º-6º las siguientes:

Repartimos en los dos grupos unas tarjetas plastificadas con las funciones como ayudantes para la mejora de la convivencia y el proceso de mediación (anverso/reverso), y terminamos con palabras que reflejan cómo nos sentimos, mayoritariamente RESPONSABLES y SATISFECHOS.  También FELIZ, BIEN, ORGULLOSA.

En diciembre volveremos a reunirnos para seguir trabajando por la mejora de la convivencia en el colegio.

Los peques siguen con su BOCA-OREJA, rincón en la clase para resolver los conflictos hablando: También utilizan otros recursos como “el rincón para tranquilizarse” con cojines y pelotas blanditas para apretar,  Botella de la calma…

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El 11 de diciembre nos reunimos y el grupo de 5º/6º trabaja sobre la siguiente DINÁMICA,  con una interesante puesta en común, matizando los conceptos.   A continuación se analizan algunas de sus actuaciones desde octubre, recordando sus funciones y la importancia de la confidencialidad en los casos que tratamos para no perder la confianza del resto del alumnado.

Aimane El Hamioui sustituye a Fethalah Saidi en 6ºB.

En el grupo de 4º trabajamos sobre los diferentes puntos de vista ante las situaciones, a partir del cuento de Caperucita Roja, contado por el lobo con el siguiente documento y preguntas.  Les resulta muy chocante y nos sirve como reflexión sobre los prejuicios, la necesidad de atender y entender todos los puntos de vista y su papel como ayudantes para la mejora de la convivencia.  Explican sus actuaciones.  Han llevado a cabo intervenciones muy interesantes y acertadas.  Al escucharnos, aprendemos unos de otros.

Volveremos a vernos en febrero.

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El 28 de febrero nos reunimos para poner en común actuaciones llevadas a cabo, cómo lo han hecho y propuestas para mejorar.

Volvemos a trabajar sobre los DERECHOS y DEBERES a ser bien tratados y tratar bien,  reflejados en una tarjeta plastificada (por una cara los derechos y por la otra los deberes), que llevarán a sus clases para transmitir estos conceptos.

Además surge en ambos grupos (4º y 5º-6º) el tema del perdón, pedir perdón y perdonar, y reflexionamos sobre ello:  pedir perdón debe hacerse cuando se sienta que es algo que se necesita hacer, porque en muchas ocasiones, de forma falsa, se pide perdón para cerrar un conflicto de manera rápida, urgida en ocaciones por el profesorado, pero no se hace de verdad, por lo que el conflicto no se cierra bien.  De la misma manera, el perdón se puede conceder o no, sin que ello suponga que se desprecie a quién lo solicita.  En ocasiones, el dolor es tan profundo que no se puede perdonar en ese momento a quién nos ha hecho daño, y quién lo pide tiene que admitir que en ese momento no se le perdone.  A partir de las experiencias propias profundizamos en todo ello.

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El 15 de abril trabajamos sobre el análisis de una situación con la siguiente propuesta:  “¿Qué sucede en este dibujo?“.

En 4º las respuestas en el siguiente ENLACE

En 5º y 6º las respuestas AQUÍ.

Tras la reflexión individual o en parejas hacemos una puesta en común para valorar sus respuestas y aclarar otras posibilidades.

También revisamos las actuaciones llevadas a cabo hasta el momento, y en 5º y 6º  completan individualmente el siguiente REGISTRO DE INTERVENCIONES.  En este enlace, las RESPUESTAS.

En junio nos reuniremos para evaluar nuestro trabajo en el ámbito de la mejora de la convivencia.

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El 5 de junio nos reunimos por última vez este curso para realizar la evaluación del programa con la siguiente PLANTILLA 

En este DOCUMENTO puedes leer las respuestas.

Despedimos el curso compartiendo las últimas intervenciones para mejorar la convivencia en el cole.

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