TUTORÍA ON-LINE

 

Plan de acción tutorial interactivo para 1º y 2º de E.S.O.

Plan de acción tutorial interactivo para 3º y 4º de E.S.O.

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Portal interactivo para aprender a estudiar abriendo “papiros” que contienen temas como subrayar y anotar, consejos generales, exposiciones orales, concentración y motivación, elaborar trabajos, técnicas sobre memoria…:

Aprender a estudiar

Técnicas de estudio, mejorar hábitos de estudio, estudiar y aprobar exámenes:

Cómo estudiar

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ORIENTACIÓN ACADÉMICO/PROFESIONAL ON-LINE

1º/ Una nueva herramienta que facilita la reflexión sobre la elección de estudios y/o profesiones en Educaweb.  A partir de 16 años.  (Es preciso registrarse):

GRAN RECORRIDO

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2º/ Tu futuro profesional:  actividades de conocimiento personal, toma de decisiones, exploración de la carrera y planificación y búsqueda de información.  14-16 años

DECIDE TU FUTURO

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3º/ Colección de pdf’s que ayudan en la toma de decisiones para elegir estudios universitarios.  Cada uno de ellos incluye información exhaustiva y práctica sobre la carrera indicada.

CUADERNOS DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA

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4º/  WebQuest de orientación para alumnado de 2º de Bachillerato:

SE ACABÓ EL INSTITUTO… Y AHORA ¿QUÉ?

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NORMATIVA QUE REGULA EL SISTEMA EDUCATIVO NAVARRO

La Sección de Ordenación y Títulos del Departamento de Educación ha elaborado la siguiente presentación.  Desde la página 3 se enlaza la normativa a los documentos correspondientes.


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CONOCE TUS INTERESES (4º E.S.O.)

Trabajo  tutorial que realizamos con alumnado de 4º de E.S.O.:

Las preferencias personales al elegir una profesión pueden conocerse a partir del análisis en las respuestas a 60 cuestiones planteadas, ordenándose en 4 apartados,

  • Científico/Tecnológico
  • Biosanitario
  • Sociales
  • Humanístico/Lingüístico

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DEONTOLOGÍA PROFESIONAL. Resolución de un caso

Dilema ético:  caso estudiado por el Grupo de trabajo de Orientación “Pamplona 1” el pasado curso 2008-2009.


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DEBATIMOS

OBJETIVOS:

  • Propiciar el respeto y la convivencia en el grupo contrastando opiniones sobre temas de interés.
  • Concienciar de la necesidad de la organización del debate para la participación democrática del alumnado.
  • Mejorar las competencias lingüísticas de expresión oral.

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CONTENIDO:

  • Sesión preparatoria:  Las “reglas del juego”, es decir, cómo vamos a realizar un debate y elección del tema a debatir.
  • Sesión de debate: qué.  Teniendo en cuenta los compromisos adquiridos en la sesión anterior y elegido el tema, previa preparación del mismo por los grupos, debatimos (ventajas/inconvenientes, a favor/en contra…) sobre la cuestión propuesta.

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DESARROLLO DE LA SESIÓN “REGLAS DEL JUEGO” (“clic” en Continuar leyendo)

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