BLOG DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Este curso ampliamos la formación del alumnado ayudante para la mejora de la convivencia en el Colegio al curso de 4º.

Decidimos una primera sesión formativa en dos grupos.  Por una parte  los de 6º y en otro grupo  4º y 5º, ya que podían haber resultado elegidos alumnos que en el curso anterior formasen parte del equipo de ayudantes en 5º,  ubicándose actualmente en 6º.  El primer grupo, compuesto por 8 alumnos de las cuatro clases de 6º tuvo su primera sesión formativa el pasado 12 de diciembre.  Resultaron elegidas de nuevo dos niñas, y los 6 restantes eran nuevas elecciones.  El segundo grupo, con una primera sesión formativa el 17 de diciembre, se compone de 6 alumnos de 4º y 8 de 5º.

En total 22 niños y niñas de 4º, 5º y 6º ayudantes para la mejora de la convivencia en el curso 2014-15, dos por cada clase.

Alumnado ayudante para la mejora de la convivencia de 4º, 5º y 6º en el colegio público San Jorge: Isabela, Rubén, Lestad, Raúl, Miranda, Irati, laia, Maitane, Daniel, Alis, Andrea, Andoni, Malika, Irantzu, Javier, Sergio, Christian, Daniela, Mariama, Naiara y Andy. Foto de Mateo Romero

Al igual que el curso 13.14, se comenzó por la elección con la misma dinámica tutorial:  ELECCIÓN AA AYUDANTES

La presentación utilizada con ambos grupos, que recoge la síntesis de los mensajes a transmitir:

Trabajamos las siguiente propuestas con estas

ACTIVIDADES 4º-5º

ACTIVIDADES 6º

En ambos grupos comenzamos igual, aunque luego hacemos algunas actividades diferentes.  En 6º no tuvimos tiempo para la tercera propuesta.   Terminamos con una   similar.

Finalizamos la sesión  con una palabra sugerida sobre lo reflexionado, cada cual, lo primero que le viene a la cabeza y se ha dicho:  interesante, divertido, cuidado, ayudar, conflicto, convivencia, interesantísimo, más, mejor, implicación, mediación, reflexión, reconciliarse… 

En febrero tendremos la siguiente reunión de los grupos.  En cualquier momento pueden intervenir o consultar sus dudas con sus tutores, en orientación y/o dirección.

Seguiremos trabajando con el  material Transformación del Conflicto: Curriculum para Educación Primaria, adaptación de Ramón Alzate Sáez de Heredia, del Conflict Resolution; An Elementary School Curriculum.

4 de febrero con 4º-5º,   realizamos las actividades que llevamos a cabo con el alumnado del curso 12-13:   Entrevista a un familiar con esta PLANTILLA y profundizamos en las maneras de afrontar los conflictos y las diferentes soluciones que pueden adoptarse.  Para ello leemos y analizamos la propuesta: “TRES FINALES DISTINTOS”.  

Además hacemos una ronda contando lo que nos ha pasado desde diciembre, y las intervenciones que hemos llevado a cabo.  En algún caso analizamos la situación proponiendo soluciones entre todos.

A partir de la reflexión que hicieron sobre la convivencia en el colegio, se les transmite que se van a cambiar procedimientos para las entradas, salidas y subidas-bajadas al recreo, puesto que son momentos en los que la convivencia suele deteriorarse, y queremos entre todos que mejore.

6 de febrero con 6º.  Después de comentarles lo anterior, realizamos las siguientes actividades: “EL CÍRCULO DE LA AMISTAD” y “TRES SITUACIONES“.  Se trata de reforzar al grupo, pensar en mensajes positivos y analizar situaciones a partir del cómo nos sentimos.