TUTORÍA Y EDUCACIÓN EN VALORES EN PRIMARIA

La Asociación Profesional de Orientadores en Castilla-La Mancha (APOCLAM) presenta una recopilación de materiales que puede ayudar a los profesionales de la orientación educativa y a tutores y tutoras en su labor.  Para entrar en la web, pincha en esta imagen:

El “Menú”, incluye:

  • Introducción.
  • Plan de orientación, acción tutorial y educación en valores en estos tres ámbitos: enseñar a pensar, a ser persona y a convivir.
  • Propuesta Metodológica.
  • Documentos para el Profesorado.
  • Actividades para el 1º, 2º y 3º ciclo para el alumnado en los tres ámbitos anteriormente señalados,  y las familias.
  • Asesoramiento a Familias: sugerencias para una escuela de padres, yo (desarrollo), vivo en familia, estudio, me relaciono, “en mi ambiente” y dípticos.
  • Créditos.
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COMUNICACIÓN EMPÁTICA Y ASERTIVA

Esta presentación  se analizó en el grupo de trabajo del profesorado sobre convivencia en un IES


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TUTORÍA: “NADIE ES MÁS LISTO QUE TODOS JUNTOS”

Actividad de tutoría para reforzar  la idea de grupo de clase como comunidad de apoyo mutuo.  Aunque se ha llevado a cabo en Secundaria, puede realizarse en Primaria.

Después de realizar la actividad propuesta individualmente, se comenta en pequeños grupos y se realiza una reflexión general.

La recogida de datos puede resultar muy útil para la labor tutorial en el análisis de la situación individual y de clase, para establecer posibles alianzas y ayudas entre iguales.

 Tutoría-Nadie es más listo que todos juntos

 

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COMPETENCIAS PROFESIONALES EN ORIENTACIÓN

Aprobadas para la Asmablea General de la AIOEP (Asociación Internacional de Orientación Educativa y Profesional)

 

 COMPETENCIAS CENTRALES

  •    Demostrar profesionalidad y comportamiento ético en el desempeño de sus tareas.
  •    Promover  el aprendizaje,  el desarrollo personal y de la carrera.
  •    Apreciar y atender las diferencias culturales, posibilitando la interacción efectiva con poblaciones diversas.
  •    Integrar la teoría y la investigación en la práctica de la orientación
  •    Habilidad para diseñar, implementar y evaluar intervenciones y programas de orientación.
  •    Ser consciente de las propias capacidades y limitaciones.
  •    Habilidad para usar el nivel apropiado de lenguaje para comunicarse, logrando así una comunicación efectiva.
  •    Conocimiento de información actualizada sobre educación, formación, tendencias de empleo, mercado de trabajo y asuntos   sociales.
  •    Sensibilidad social e intercultural.
  •    Habilidad para cooperar de manera eficaz en equipo.
  •    Demostrar conocimiento sobre el desarrollo evolutivo de las personas.

 

 COMPETENCIAS ESPECIALIZADAS

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EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

Plantilla de evaluación de la actividad docente, para ser cumplimentada por el alumnado.

Elaborada por un profesor de filosofía de secundaria y la orientadora del mismo Centro.

 Evaluación de la actividad docente

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CUADERNO DE INFORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL 2010

Cuaderno de información académica y profesional 2010, editado por la Comunidad de Madrid. 

Ofrece una información detallada con la finalidad de facilitar la elección adecuada académica y/o profesional.

Contenidos:

  1. Sistema educativo
  2. Educación secundaria.  Alternativas al finalizar 4º de E.S.O. (p.23).  Medidas de atención a la diversidad:  programas de diversificación, pcpi, proa… .  Educación secundaria postobligatoria:  bachillerato y FP de grado medio y superior.
  3. Enseñanzas de régimen especial:  artísticas, de idiomas y deportivas.
  4. Educación de personas adultas.
  5. Enseñanzas universitarias: pruebas de acceso a la universidad y los nuevos planes de estudios.
  6. Otras profesiones.
  7. Trabajo.
  8. Otras informaciones y publicaciones de interés.

Segunda parte:  Oferta educativa en la Comunidad de Madrid.

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