Eduard Punset y el Dr. Fernando Gómez Pinilla nos explican cómo el deporte puede influir en la salud mental de las personas.
Entrevista y video RTVE
Actividad física y salud mental
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Otro gallo nos cantaría
Con lo fácil que sería “copiar” los beneficios contrastados de los sistemas educativos que funcionan. O yo soy muy torpe y minimalista, porque lo veo “clarinete”, o es que los que deben hacer que esto funcione son unos incompententes, consciente o inconscientemente. Que tenemos la misión y la obligación de formar a las mejores personas posibles en beneficio de nuestro estado, de sus ciudadanos y de la convivencia de tod@s y partiendo de ahí, todo lo demás viene después. Como se dice por aquí, “a cascarla”.
Artículo de Miguel Ángel Santos Guerra
Le preguntaron a un profesor, aquejado de problemas de disciplina y aprendizaje en el aula, Sigue leyendo
Concreción y desarrollo
Hola a tod@s. Se han puesto en contacto conmigo Jesús y Yoly, dos profesores de EF que trabajan en el colegio Mateo Escagedo Salmón de Cacicedo (Cantabria) y me comentan que en su comunidad se han espabilado y ya han sacado un borrador de la nueva ley. La verdad es que sí que se han dado prisa y eso no se si es bueno o malo, bueno a lo que iba, que le han pedido opinión a los docentes sobre el borrador en cuestión. Su blog es http://losdeportistasdelmateo.blogspot.com.es/
Desde mi punto de vista, sería muy importante que hiciéramos una valoración al respecto ya que normalmente, y que nadie piense nada raro, la primera que lo concrete se llevará el “gato al agua”, quiero decir, todas las disposiciones autonómicas se parecen muchísimo y pensando para mis adentros, ¿no será que se copian unas a otras?. No creo, será deformación profesional. Pero sí que es cierto que si la primera que saliese fuese IDEAL, lo mismo las demás la tomarían de referencia. Que cada cual saque sus conclusiones.
Para mí y sin menospreciar a nadie, uno de los mejores currículos que he visto es el que intentó sacar Aragón, DISEÑO DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR DESDE LA PRAXIOLOGÍA MOTRIZ: EL CURRÍCULO DE PRIMARIA, de D. B. Alfredo Larraz Urgelés y precisamente en su blog (que curiosamente coincide en nombre con el mío), tiene una entrada superinteresante, LA CARA Y LA CRUZ del currículo LOMCE de E.F. para Primaria que creo que deberíamos leer. También reseño esta otra entrada EXCELENTE REGALO: la introducción al nuevo curriculo de E.F. para Primaria.
Si alguien quiere hacer aportaciones y comentarios al respecto, serán todos bien recibidos.
Las TIC en la Educación Física
Las TIC ofrecen una gran variedad de ventajas que ya han sido utilizadas y adaptadas en otras materias complementando las actividades y conocimientos que cada día impartes a los alumnos. Por ello es importante que como docente de Educación Física creas en el potencial y los beneficios que las TIC pueden ofrecer y, que no se limitan únicamente al recurso de un día de lluvia. Puedes complementar el estudio del cuerpo humano con un ejercicio interactivo en el que el alumno, bajo tu supervisión, demuestre su conocimiento identificando los músculos, etc.
¿Cómo podemos incorporarlas? Sigue leyendo
El currículo básico de la LOMCE (II): análisis de las materias del currículo
Seguimos al autor Fernando Trujillo y a su valoración. Este completa su análisis anterior, haciéndolo ahora sobre las materias. No tiene desperdicio y su criterio es bastante acertado.
El pasado día 12 de diciembre se presentó el proyecto de currículo básico para Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato. Tres días más tarde publiqué la entrada “El currículo básico de la LOMCE: análisis de aspectos generales“, en la cual revisé el articulado del proyecto de real decreto y realicé algunos comentarios al respecto. Sigue leyendo
El currículo básico de la LOMCE: análisis de aspectos generales
Como parece ser que vamos a tener que tragarnos la LOMCE si o sí, ya que las leyes educativas en España suelen durar lo que un caramelo en la puerta de un colegio, os pongo este interesante artículo que desgrana las líneas generales de la misma. Está escrito por Fernando Trujillo, profesor de la Universidad de Granada cuyo blog os dejo aquí también, se llama “de extranjis“. Es interesante mirarlo para conocerla un poco, o quizás no, ya que lo mismo en un par de años se deroga y ponen otra. Os lo dejo a vuestro juicio.
Una flecha en la diana. La evaluación como aprendizaje
Como no todo va a ser “saltos y brincos”, os dejo un artículo muy interesante. Sin empezar a leerlo ya lo es por quien lo escribe, uno de los grandes de nuestro sector, Miguel Ángel Santos Guerra, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga. He añadido también un extracto de su libro “LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIÁLOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA”. Muchas veces nos limitamos a medir los resultados de los alumnos/as sin ir más allá. La evaluación es un instrumento enormemente valioso y útil para usarlo solo como una “vara de medir”. Desde aquí y con toda humildad, os invito a mejorar la evaluación, yo el primero.
Haciendo presión!!!
Hola a tod@s, os pongo el artículo que se ha publicado en el Diario de Noticias sobre las horas insuficientes de EF en nuestro país. Me pidieron colaboración para este artículo y con uno de los mejores docentes de Navarra, Antonio Angel Gutierrez, les mandamos un escrito, que aunque no ha sido reproducido en su totalidad, si hace un reflejo fiel de lo dicho al respecto de las horas de EF en nuestro sistema educativo. Os lo reproduzco:
Por fin!!!!
Bueno, dejando claro que no me creo nada de esta gente (políticos) y menos aún en los tiempos en los que por desgracia nos encontramos, han surgido algunas voces planteando un grave problema con el que contamos, que no es de ahora, pero ellos parece ser que ya no les queda mas remedio que hacerse eco del mismo. Se trata de la obesidad que sufre la infancia de nuestro país. No es la primera vez que trato el tema en el blog y muy a mi pesar, no será la última. Algo es algo y si esto llega a buen puerto será para bien de todos. Ahora habría que ver si realmente se va a dar dentro del horario lectivo o en horas extraescolares, quienes serán los encargados de diseñarla e impartirla, los recursos para llevarla a cabo, etc, etc, etc. Al menos un rayito de luz.
Os dejo la noticia:
La ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Ana Mato, ha anunciado que está trabajando con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para buscar alguna «fórmula» para implantar una hora diaria de ejercicio físico y deporte en todos los colegios españoles. Sigue leyendo
ORGULLOS DE SER EL DE EDUCACIÓN FÍSICA
QUE RAZÓN TIENE ESTE ESCRITO
Sí, ¡yo soy el de Educación Física! Formo parte de un cuerpo especial, de un grupo de docentes privilegiados, de un una banda de ilusionados, de los que conectan con sus alumnos, de los que valoran la educación en toda su globalidad, de los que tratan de mejorar día a día, de los que se sienten solos en los Claustros, de los que las familias no solicitan su acción tutorial, de los que pasan frío y calor por esos patios, de los que todavía les queda mucho por aprender, de los olvidados por la administración… Si, soy el de Educación Física.
Con nuestros alumnos nos sentimos importantes porque ellos nos valoran. Cabalgamos de clase en clase como un “Llanero solitario”, porque somos los de Educación Física. Nuestros alumnos están ávidos de dar su clase de Educación Física, recogen rápidamente los libros y sus enseres en cuanto abrimos la puerta del aula, esas caras aburridas se transforman, los ojos le brillan, echan chispas, en sus rostros se empiezan a dibujar sonrisas, están impacientes, se mueven de las sillas, se nota un cierto nerviosismo por salir al patio cuanto antes, ha llegado el de Educación Física. Sigue leyendo
Programa TIL
Hay un buen lio montado en varios centros por el programa TIL y quizás a los que ahora mismo no nos toca, como que lo vemos lejos pero lo que si es cierto es que esto va a más y pronto si que nos afectará. Ya cada uno que saque sus conclusiones y obre en consecuencia. Yo lo tengo claro y no es la primera vez que me pronuncio al respecto, mucha silla, muchos recursos para algunas cosas y pocos o ninguno para la actividad física. El sistema anterior se ha visto a todas luces que ha sido un fracaso rotundo, con la millonada invertida en el inglés desde infantil, pero parece que los efectos no son los esperados ni de lejos. Como dije antes, yo lo tengo claro y mas viendo los resultados tanto del éxito del programa de inglés como del aumento de la obesidad infantil.
Todo esto viene porque me ha llegado una carta por parte de un compañero de EF. Lo único que he quitado es su nombre y su centro, pero el resto es textual.
Saludos
Aclaremos las cosas
Hola a tod@s. Me han mandado un par de enlaces que no puedo dejar pasar el compartirlos con vosotr@s ya que estamos en un momento, educativamente hablando, en el que junto con las competencias básicas, el tratamiento integrado de las lenguas, la LOE, los certificados de calidad, la crisis y sus recortes, que si el plan de lectura que si el de formación, el Decreto de derechos y deberes, etc, etc,etc, estamos perdiendo un poco el norte o la perspectiva de la realidad de la educación y sobre todo hacia donde nos deberíamos dirigir para una modernización de la educación sin olvidarnos de donde venimos, y lo que deberia también perdurar en la educación del futuro.
Merece la pena verlos ya que puede que a algun@ nos de por hacerles caso y seguirles. Sigue leyendo
Carta a los profesores de Educación Física
Documento interesante que más de un burócrata se tendría que leer para saber bien y de una vez por todas cual es la función del maestro de EF y de la EF dentro de la escuela.
Pertenece a una corrriente que pretende cambiar las cosas desde la unión de todos, algo idílico pero no lejos de ser posible.