{"id":128,"date":"2018-01-31T11:36:54","date_gmt":"2018-01-31T11:36:54","guid":{"rendered":"http:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/?p=128"},"modified":"2018-01-31T11:39:55","modified_gmt":"2018-01-31T11:39:55","slug":"la-musica-barroca-en-audiciones-final","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/2018\/01\/31\/la-musica-barroca-en-audiciones-final\/","title":{"rendered":"La m\u00fasica barroca en audiciones (ya casi terminamos)"},"content":{"rendered":"<p>h) En general, podemos hablar de un <strong>estilo vital<\/strong>, como muestra el <em>Aria sopra la Bergamasca de\u00a0<\/em>Marco Uccelini, ejemplo de\u00a0la m\u00fasica de c\u00e1mara que en el XVII entr\u00f3 a formar parte del repertorio de Palacio, ejecutada por profesionales o por nobles aficionados. Pronto se fijaron algunas formas y surgieron combinaciones instrumentales cuyo objetivo era la expresi\u00f3n de las m\u00e1s variadas emociones (Descartes sintetiz\u00f3 cinco tipos de afectos b\u00e1sicos: admiraci\u00f3n, odio, deseo, alegr\u00eda y trsiteza); seg\u00fan esta \u201cdoctrina<br \/>\nde los afectos\u201d, se representaban en m\u00fasica las pasiones y los sentimientos: el modo mayor, la consonancia, el registro agudo y el tempo r\u00e1pido para expresar alegr\u00eda; el modo menor, la disonancia, el registro grave y el tempo lento, para representar la tristeza.<br \/>\nInterpretativamente, el legato para la tristeza, la el stacatto para la alegr\u00eda, etc. Con tanta<br \/>\nvariedad, el arte barroco es vital, todo contraste: la calma en la agitaci\u00f3n. As\u00ed, surgieron danzas y piezas elaboradas sobre bajos ostinatos, esquemas que se repet\u00edan cada cierto n\u00famero de compases, acompa\u00f1ando a unas melod\u00edas que se enriquec\u00edan en cada repetici\u00f3n. A partir de estos modelos de origen italiano, todos los grandes m\u00fasicos elaboraron sus propias composiciones.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/OjtFBlGUaME?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>El dramatismo barroco es claramente perceptible en el Aria del Genio del Fr\u00edo de la \u00f3pera King Arthur (Henry Purcell), encontramos la respuesta del Genio del Fr\u00edo (un bajo) a Cupido, divinidad del amor, mientras se\u00a0 congela.<\/p>\n<p><em>What power art yhou, who from below <\/em><br \/>\n<em>hast made me rise unwillingly and slow <\/em><br \/>\n<em>from beds of everlasting snow? <\/em><br \/>\n<em>See&#8217;st thou not how stiff and wondrous old <\/em><br \/>\n<em>far unfit to bear the bitter cold, <\/em><br \/>\n<em>I can scarcely move or draw my breath? <\/em><br \/>\n<em>Let me, let me freeze again to death. <\/em><\/p>\n<p><em>\u00bfQu\u00e9 fuerza eres t\u00fa, que me has hecho <\/em><br \/>\n<em>de mala gana levantarme <\/em><br \/>\n<em>de las camas de las nieves eternas? <\/em><br \/>\n<em>\u00bfNo ves que, vencido por los a\u00f1os, <\/em><br \/>\n<em>demasiado obeso para soportar el fr\u00edo helado, <\/em><br \/>\n<em>apenas puedo mover ni exhalar el aliento? <\/em><br \/>\n<em>Vete, deja que me congele de fr\u00edo hasta morir.<\/em><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" width=\"640\" height=\"360\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/hI1ITtRROv0?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"autoplay; encrypted-media\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>h) En general, podemos hablar de un estilo vital, como muestra el Aria sopra la Bergamasca de\u00a0Marco Uccelini, ejemplo de\u00a0la m\u00fasica de c\u00e1mara que en el XVII entr\u00f3 a formar parte del repertorio de Palacio, ejecutada por profesionales o por &hellip; <a href=\"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/2018\/01\/31\/la-musica-barroca-en-audiciones-final\/\">Sigue leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":226,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[627],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/128"}],"collection":[{"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/users\/226"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=128"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/128\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=128"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=128"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/zefirotorna\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=128"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}