Archivos de la categoría Para el profesorado

Materiales, información, reflexiones… pensadas para el profesorado

21 relatos contra el acoso

Una colección de relatos contra el acoso escolar , escritos por grandes nombres de la literatura ( no solo juvenil ), editados por la Editorial SM.  Su lectura es  una buena manera de tomar conciencia sobre las consecuencias del acoso escolar  y de hacerse una idea acerca de los sentimientos que acompañan a quienes lo padecen, a quienes lo observan y conocer las motivaciones ( siempre negativas) de quienes lo practican.  Hay también editadas varias actividades para el trabajo en clase, por ejemplo en

http://www.educacion.navarra.es/portal/digitalAssets/47/47964_RELATOS.pdf    y en

http://ecat.server.grupo-sm.com/ecat_Documentos/ES120038_001249.pdf

Y para muestra, este relato de César Mallorquí “Chico Omega”.

Vídeo sobre el acoso

Vídeo promocional realizado para prevenir la violencia escolar y promover la convivencia en los centros escolares.
Las imágenes fueron capturadas con teléfonos móviles por los propios alumnos del Centro Virgen del Carmen de Onda (Castellón), siendo ellos/as los protagonistas de las situaciones representadas. El vídeo consta de dos partes bien diferenciadas, no sólo por las conductas, sino también por el tratamiento de la imagen (blanco y negro vs color) y los elementos gráficos.
La dirección y el montaje fue realizado por Lourdes Chesa, responsable de Convivencia del Centro Escolar, para su presentación en las 2ª Jornadas Interprovinciales de Mediadores entre Iguales, que tuvieron lugar en Vila-Real durante Febrero del 2011.

¡Disfruta la red!

Como habréis visto ya , estos días vuestros hijos han recibido un díptico sobre ¿cómo disfrutar la red sin riesgos?. Se trata de una publicación interesante que aporta algunos consejos útiles para que puedan disfrutar de Internet sin problemas. Además de este folleto, el Gobierno de Navarra ha creado un blog  muy interesante con más materiales sobre estas cuestiones. Se puede encontrar en el siguiente enlace : DisfrutalaRED.

Pinceladas sobre adolescencia

En noviembre de 2007, la asociación ANASAPS de Tudela me invitó a pronunciar una conferencia sobre “Los adolescentes del siglo XXI”. Me ha parecido interesante compartirla ( con algún retoque) en este Blog sobre Convivencia en el Instituto, ya que muchas de las cuestiones que nos preocupan en este ámbito tienen que ver con lo que significa ser adolescente en esta sociedad nuestra. En esa conferencia no se pretendía hacer  un tratado sistemático sobre la cuestión, sino solamente transmitir una serie de ideas, he rebautizado el escrito como “Pinceladas sobre adolescencia”. En el enlace posterior se puede acceder al documento y ,como siempre, se agradece la lectura y mucho más, los comentarios.

 

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LO QUE NO SIRVE CON LOS HIJOS ADOLESCENTES

Este decálogo no es mío, me apareció entre otros papeles, si alguien el /la autor-a, o lo conoce, agradecería que me lo comunicara para hacerlo constar.  Creo que es un buen resumen sobre qué hacer ( o no hacer) con nuestros hijos, alumnos en esta etapa de la vida.  La adolescencia no es tan terrible, lo que ocurre es que los adolescentes pueden comportarse de modo confuso. Los comentarios en cursiva, sí que son míos

  1. NO TE CREAS TODO LO QUE DICES. “Te odio” puede doler mucho a un padre o a una madre. Viven una complicada etapa de cambios físicos y psicológicos en la que el enfado les puede llevara comentarios muy duros a los que hay que saber dar la importancia justa.En otras palabras, no tomes de forma literal y personal lo que dicen. Pero tampoco dejes pasar como “buenas”algunas expresiones. Deben aprender a “gestionar sus enfados”.
  2. NO RESPONDAS AL ENFADO CON EL ENFADO. Al minuto siguiente de la discusión, ellos pueden estar tan contentos con sus amigos, mientras que los padres sufren mucho más el enfrentamiento. En un momento dado, conviene enfriar la situación, pedir “tiempo muerto y no dejar que una discusión se haga eterna. Es mejor posponer la situación a un momento en que podamos escucharnos.
  3. NO SIRVE SERMONEAR. Normalmente te escuchan media docena de palabras y desconectan.
  4. NO RECURRAS AL ENFADO Y AL ENFRENTAMIENTO. En la confrontación es donde los adolescentes están en su terreno. Pon las normas con tranquilidad y contundencia. Necesitan límites razonables y consecuencias lógicas y naturales si los traspasan.Los reproches continuados solo enseñan resentimiento y enfrentamiento.
  5. NO LOS PRESIONES.Hay que controlarlos y supervisarlos, pero que se note lo menos posible. No les atosigues continuamente , esto genera tensiones y crispación.
  6. NO TE MUESTRES DÉBIL. Necesitan referentes ( normas claras, ejemplo de comportamiento ) que les generen seguridad ( aún no son adultos), la debilidad les produce inseguridad. La incoherencia de criterio  ( un día una norma es muy estricta, otro día no ) también muestra esa debilidad y genera la misma inseguridad.
  7. NO ATAQUES SUS IDEAS. Se puede opinar sobre ellas e intentar orientarles. Hay que razonar con ellos. Pero menospreciarlas, descalificarlas o ridiculizarlas provocará que no quieran compartir sus inquietudes, ilusiones, preocupaciones…
  8. NO CUESTIONES SUS CAPACIDADES. Esto puede convertirlos en personas inseguras que teman tomar iniciativas, decisiones o emprender proyectos. La adolescencia es clave  porque es la etapa en que se comienza a diseñar un proyecto de vida y porque el concepto de uno mismo se construye.  Su visión de sí mismo  es  vacilante y necesitan seguridad para afrontar los retos vitales que les esperan.
  9. NO MINUSVALORES SUS ESFUERZOS AUNQUE NO VAYAN ACOMPAÑADOS DEL ÉXITO. De lo contrario, estaremos generando frustración y tristeza que pueden quedar grabados en el carácter de los futuros hombres y mujeres. Debemos reforzar siempre el esfuerzo y la superación y no a los “dos impostores” del poema  “Si” de Kypling ( el éxito y el fracaso) , que aparecerán en la vida sin avisarnos y , a veces, sin merecerlo.
  10. NO PRETENDAMOS QUE NUESTROS HIJOS COMPENSEN NUESTROS FRACASOS CON SUS ÉXITOS. No es su cometido realizar aquello que no supimos  o no pudimos llevar a cabo, tienen que elegir y seguir su propio camino.

MANTÉN UNA VISIÓN POSITIVA DE LA VIDA Y DE LAS PERSONAS. UN AMBIENTE FAMILIAR O ESCOLAR  SEGURO (  firme , con normas estables y consecuencias lógicas), RAZONABLE ( donde se razona),  TRANQUILO ( con el menor número posible de enfrentamientos “inútiles”)  Y AFECTUOSO ( donde se valora principalmente lo mejor de los demás) ES EL MEJOR MEDIO DE CONFIGURAR SU PERSONALIDAD.