{"id":811,"date":"2013-04-10T21:39:03","date_gmt":"2013-04-10T19:39:03","guid":{"rendered":"http:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/jmoreno1\/?p=811"},"modified":"2013-04-10T22:05:56","modified_gmt":"2013-04-10T20:05:56","slug":"insuficiente-en-educacion-fisica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/jmoreno1\/2013\/04\/10\/insuficiente-en-educacion-fisica\/","title":{"rendered":"Insuficiente en Educaci\u00f3n F\u00edsica"},"content":{"rendered":"

\"periodico\"<\/a>Se ha publicado un interesante art\u00edculo en El Pa\u00eds <\/a>sobre las insuficientes horas de EF en nuestro sistema educativo. Es digno de se\u00f1alar que al menos en algo estamos a la cabeza de Europa, somos de los primeros en dedicar el m\u00ednimo tiempo a que nuestros escolares hagan actividad f\u00edsica. Desde aqu\u00ed doy mis felicitaciones a quien corresponda tan digno honor. S\u00f3lo espero que no tengamos que arrepentirnos de esto, (que as\u00ed ser\u00e1), en un futuro no muy lejano.<\/p>\n

Espa\u00f1a es uno de los pa\u00edses de Europa que menos parte del horario de la ESO dedica a la asignatura de Educaci\u00f3n F\u00edsica, seg\u00fan un reciente estudio<\/a> de la oficina de estad\u00edstica escolar de la UE (Eurydice). Francia destina, en educaci\u00f3n secundaria, el 14% del \u201ccurr\u00edculo m\u00ednimo recomendado\u201d a esta asignatura, \u201cmientras en Espa\u00f1a, Malta y Turqu\u00eda el porcentaje es solo el 3%-4%\u201d, dice el texto. En general, la mayor\u00eda de las comunidades aut\u00f3nomas programan dos horas semanales de Educaci\u00f3n F\u00edsica en la ESO (en lugar de una, el m\u00ednimo fijado por el Gobierno), pero aparte de que el resultado est\u00e1 todav\u00eda muy lejos del tiempo de clase de pa\u00edses como Francia; es insuficiente, seg\u00fan los expertos.<\/p>\n

De hecho, en las estrategias espa\u00f1olas de fomento del deporte en edad escolar que recoge el estudio de Eurydice, se marcaban como objetivo \u201calcanzar y consolidar unos m\u00ednimos horarios que aseguren una pr\u00e1ctica de actividad f\u00edsica y deportiva recomendable entre la poblaci\u00f3n en edad escolar\u201d, seg\u00fan el Plan integral para la actividad f\u00edsica y el deporte<\/em><\/a>, del Consejo Superior de Deportes, CSD, de 2010. Un a\u00f1o antes, en un estudio similar<\/a> del CSD se hablaba de trasladar \u201ca las administraciones competentes la necesidad de aumentar los m\u00ednimos horarios relacionados con el \u00e1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica, atendiendo como m\u00ednimo a las recomendaciones del Parlamento Europeo (2007) que aconsejan, al menos, tres horas a la semana\u201d.<\/p>\n

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El Ejecutivo descarta un aumento del tiempo m\u00ednimo para esta asignatura<\/p>\n<\/div>\n

El presidente del Consejo de Colegios Oficiales de Licenciados en Educaci\u00f3n F\u00edsica, Vicente Gambau, reclama de nuevo \u2014ahora que el Ministerio de Educaci\u00f3n est\u00e1 impulsando una nueva ley\u2014 que se establezcan, al menos, esas tres horas semanales de clase de Educaci\u00f3n F\u00edsica de las que habla el Parlamento Europeo, pero con la aspiraci\u00f3n de llegar a cinco horas. Esto implicar\u00eda aumentar una clase semanal m\u00e1s en la ESO, ofrecer la asignatura en 2\u00ba de bachillerato y aumentar ligeramente el horario en algunas comunidades en la educaci\u00f3n primaria. De hecho, la materia perdi\u00f3 espacio en primaria tras la anterior reforma legal (la LOE, de 2006) y la mayor\u00eda de las autonom\u00edas no compensaron esa disminuci\u00f3n en los horarios finales (las autonom\u00edas tienen margen para completar el tiempo escolar). En 14 comunidades se perdi\u00f3 tiempo de Educaci\u00f3n F\u00edsica en primaria, seg\u00fan un trabajo de repaso de 2007 de UGT.<\/p>\n

Lo cierto es que, si se trasladara al horario escolar cada petici\u00f3n de m\u00e1s espacio por parte de alg\u00fan sector, los ni\u00f1os necesitar\u00edan jornadas de trabajo de 18 horas. Sin embargo, los especialistas en educaci\u00f3n f\u00edsica y en salud insisten en que en este caso la mejora es especialmente importante. \u201cHace falta m\u00e1s duraci\u00f3n de las clases y m\u00e1s calidad. Hay que implicar a los padres y a los docentes de otras asignaturas\u201d, se\u00f1ala el profesor de Medicina Preventiva y Salud P\u00fablica de la Universidad de Navarra Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez. El experto recuerda que la clase de Educaci\u00f3n F\u00edsica no es solo el tiempo de deporte, sino la base sobre la que deben asentarse todos los h\u00e1bitos saludables de los j\u00f3venes. \u201cHoy existe m\u00e1s concienciaci\u00f3n sobre el tema, pero se ha dicho mucho y se ha hecho poco\u201d, insiste.<\/p>\n

Por ejemplo, aquel trabajo del CSD de 2009 dec\u00eda: \u201cEn la sociedad occidental en general y en la espa\u00f1ola en particular, se detecta un aumento progresivo de los h\u00e1bitos sedentarios de los escolares. Los indices de sobrepeso y obesidad infantil han crecido de forma alarmante los \u00faltimos anos. El estudio ENKID sit\u00faa el \u00edndice en un 26,3%, el m\u00e1s alto de Europa junto con Malta y Grecia. Los h\u00e1bitos de ocio vinculados a los videojuegos y a las actividades sedentarias, cada vez son mas frecuentes entre los y las j\u00f3venes\u201d.<\/p>\n

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La mitad de los adolescentes de 15 a\u00f1os solo hacen ejercicio en esa clase<\/p>\n<\/div>\n

La ministra Sanidad, Ana Mato, proclam\u00f3 a finales del a\u00f1o pasado la conveniencia de que los ni\u00f1os y adolescentes dediquen al menos cinco horas a la semana a actividades f\u00edsicas. Lo dijo en una convenci\u00f3n sobre el plan NAOS (Estrategia para la Nutrici\u00f3n, Actividad F\u00edsica y Prevenci\u00f3n de la Obesidad), dentro del cual, por ejemplo, se ha limitado la venta de refrescos y boller\u00eda en las escuelas. Sin embargo, aunque tiene el compromiso de seguir fomentando el deporte en edad escolar, el Ministerio de Educaci\u00f3n descarta un aumento del horario m\u00ednimo de Educaci\u00f3n F\u00edsica en los curr\u00edculos, explica un portavoz del departamento que tambi\u00e9n es de Cultura y Deporte. Eso s\u00ed, a\u00f1ade, dentro de las posibilidades y los m\u00e1rgenes de decisi\u00f3n de los centros, destacan que los colegios e institutos que lo deseen podr\u00e1n especializarse en deportes (dedic\u00e1ndole, por tanto, m\u00e1s tiempo).<\/p>\n

Pero los especialistas advierten de que, aunque hay muchos escolares que sobrepasan esa recomendaci\u00f3n de cinco horas (dentro y fuera de las clases), un tercio de chicos de 9 a 17 a\u00f1os realiza actividad f\u00edsica con una frecuencia insuficiente y que, a partir de los 15 a\u00f1os, la mitad de los adolescentes solo la realizan en la clase de Educaci\u00f3n F\u00edsica, seg\u00fan una encuesta de 2010 hecha por el profesor de la Aut\u00f3noma de Madrid Juan Luis Hern\u00e1ndez \u00c1lvarez.<\/p>\n

Adem\u00e1s, Gambau insiste en que el tiempo efectivo de ejercicio se reduce mucho por los desplazamientos, el cambio de ropa, la ducha (unas cuestiones de higiene que, en la inmensa mayor\u00eda de los casos, se respetan, asegura). Y sobre todo, resalta lo que escribi\u00f3 en una carta a los ministros de Sanidad y Educaci\u00f3n:<\/p>\n

\u201cHay evidencia cient\u00edfica de que resulta posible incrementar las horas de educaci\u00f3n f\u00edsica hasta una hora diaria, reduciendo consecuentemente el tiempo asignado a otras materias acad\u00e9micas, sin que eso suponga un deterioro del rendimiento acad\u00e9mico en los escolares y s\u00ed una mejora de diversos indicadores de salud\u201d.<\/p>\n

El especialista Daniel N. Ardoy, por su parte, se refiere a los valores que transmite el \u00e1rea, esos del esfuerzo, la cooperaci\u00f3n o la superaci\u00f3n… Estos, en su traducci\u00f3n al lenguaje escolar de competencias b\u00e1sicas (las que seg\u00fan Europa deber\u00edan tener todos los j\u00f3venes al terminar la escuela obligatoria), son \u201cla competencia social y ciudadana; autonom\u00eda e iniciativa personal, o aprender a aprender, que, entre otras, se trabajan en mayor medida en Educaci\u00f3n F\u00edsica\u201d, asegura Ardoy.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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