{"id":750,"date":"2012-09-26T18:41:52","date_gmt":"2012-09-26T17:41:52","guid":{"rendered":"http:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/jmoreno1\/?p=750"},"modified":"2012-09-26T18:41:52","modified_gmt":"2012-09-26T17:41:52","slug":"viajando-con-el-circo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/jmoreno1\/2012\/09\/26\/viajando-con-el-circo\/","title":{"rendered":"Viajando con el circo"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/viajandoconelcirco.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-751\" src=\"http:\/\/multiblog.educacion.navarra.es\/jmoreno1\/files\/2012\/09\/circo-150x143.jpg\" alt=\"\" width=\"150\" height=\"143\" \/><\/a>Interesante <a href=\"http:\/\/viajandoconelcirco.blogspot.com.es\/\" target=\"_blank\">proyecto<\/a> de gente motivada e inquieta, factores esenciales para innovar en nuestra \u00e1rea. Merece la pena echarle un ojo y sobre todo participar que al fin y al cabo es de lo que tratan estas iniciatvas colaborativas. Mi enhorabuena!!!<\/p>\n<div dir=\"ltr\"><strong>Si alguna actividad resulta emocionante y atractiva para los ni\u00f1os y ni\u00f1as es el Circo.<\/strong><\/div>\n<div dir=\"ltr\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">A la espectacularidad de los n\u00fameros de circenses, llenos de habilidades y \u201ctrucos\u201d, hay que unir el atractivo de una vida errante y, en la imaginaci\u00f3n de todos, llena de aventuras. Adem\u00e1s de todos es sabido que todos en el circo son una gran familia.<!--more--><\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">El proyecto colaborativo, que no cooperativo, seg\u00fan la definici\u00f3n de Gregorio Toribio, que os propongo es construir una comunidad de aprendizaje en torno a las habilidades circenses y aprovechar cada \u201cparada\u201d del circo para conocer algo m\u00e1s de ese lugar gracias a aquellos miembros del circo que son originarios de all\u00ed.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\"><strong>OBJETIVOS<br \/>\n*Acercar a los ni\u00f1os y ni\u00f1as a las actividades f\u00edsico-art\u00edsticas a trav\u00e9s del trabajo circense<br \/>\n*Estimular la creatividad e imaginaci\u00f3n de los Mef&#8217;s y Realizar una UUDD (comunitaria) con contenidos relacionados con el mundo circense.<br \/>\n*Adquirir conocimientos acerca de la geograf\u00eda, entorno y costumbres de otras comunidades aut\u00f3nomas (el circo es errante)<br \/>\n*Promover valores de solidaridad, colaboraci\u00f3n y esp\u00edritu de equipo, propios de la vida del circo<br \/>\n*Facilitar el conocimiento interpersonal entre ni\u00f1os y ni\u00f1as de diferentes CCAA \u00a0mediante el uso de las TIC y la participaci\u00f3n en un proyecto com\u00fan<br \/>\n\u00a0<\/strong><\/div>\n<div><strong>\u00a0<\/strong><strong><\/strong>Las fases de dicho proyecto ser\u00edan las siguientes:<strong> <\/strong><\/p>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/div>\n<p><strong><\/strong><strong><\/strong><\/p>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">\u00a0<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\">FASE \u201cIDEAR\u201d<\/div>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Pensar en las habilidades gimn\u00e1stico-circenses que podemos trabajar con nuestro alumnado. Podemos trabajar varias, diferentes seg\u00fan el nivel de las criaturas, encajar los contenidos en la programaci\u00f3n anual y preparar las sesiones para las pr\u00e1cticas \u00a1y compartirlas! para que los maestros\/as tengamos referencias para las sesiones.\n<ul>\n<li>Listado de habilidades del circo:\n<ul>\n<ul>\n<li>Equilibrismo<\/li>\n<li>Acrogimnasia (troupes)<\/li>\n<li>Acrobacia<\/li>\n<li>Ilusionismo<\/li>\n<li>Malabarismo<\/li>\n<li>Clown<\/li>\n<li>Acrosport<\/li>\n<li>Domador de fieras (el domador hace saltar a las fieras a trav\u00e9s de aros, les coloca en distintas posiciones para que hagan equilibrios&#8230;), (las fieras llevan caretas del animal que elijan que han podido hacer en clase de pl\u00e1stica)<\/li>\n<li>Mimo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<ul>\n<li>NOTAS: D\u00f3nde compartir las sesiones?\u00bfah\u00ed yo digo la m\u00eda \u201cDropbox\u201d. Creo que es una excelente herramienta para poder compartir carpetas y cosas.:(Hacemos propuestas)<\/li>\n<\/ul>\n<li>Sortear entre los participantes el lugar desde dondE el circo comenzar\u00e1 su andadura. Desde all\u00ed desarrollar un recorrido que plasmaremos en un mapa de Google maps<\/li>\n<li>Establecer el tiempo de estancia del circo en cada localidad ( Localidades a visitar)\n<ul>\n<ul>\n<ul>\n<li>(Huelva)<\/li>\n<li>Aguilar de Campoo, ( Palencia)<\/li>\n<li>Pueblonuevo del Bullaque y El Torno (Ciudad Real)<\/li>\n<li>Palma de Mallorca (?)<\/li>\n<li>Guardamar del Segura ( Alicante )<\/li>\n<li>Pamplona<\/li>\n<li>Logro\u00f1o<\/li>\n<li>Alicante<\/li>\n<li>Getafe (Madrid)<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Planificar la difusi\u00f3n del proyecto:\n<ul>\n<ul>\n<ul>\n<li>Bit\u00e1cora del Circo&#8230; (Proponer nombres) M\u00e1s dif\u00edcil todav\u00eda, El mayor espect\u00e1culo del mundo,<\/li>\n<li>Las funciones<\/li>\n<li>Gran Festival Final<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><strong>FASE \u201cHACER\u201d<br \/>\n<\/strong><\/strong><\/p>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">En esta fase, durante el periodo del curso que previamente hayamos acordado, llevaremos a cabo las siguientes actuaciones respecto a los diferentes apartados.<\/div>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>Sesiones : Cada mef participante en el proyecto se compromete a elaborar, al menos,4 sesiones para el desarrollo de una habilidad circense \u00a0y a compartirlas con el resto de compa\u00f1er@s del proyecto a trav\u00e9s de &#8230;(Propuestas). Las sesiones ir\u00e1n dirigidas a un nivel-ciclo concreto y tendr\u00e1n como objetivo proporcionar al alumnado las bases necesarias para que puedan realizar un n\u00famero-presentaci\u00f3n colectiva ( pueden ser varios grupos, no es necesario que la propuesta sea realizada en un s\u00f3lo grupo-clase) que formar\u00e1 parte de las funciones y ser\u00e1n candidatos a representarse en el Gran Festival final.<\/li>\n<li>Cada mef participante adaptar\u00e1 \u00a0para otro nivel-ciclo que imparta, al menos, \u00a04 sesiones de las presentadas por los dem\u00e1s participantes y desarrollen habilidades diferentes a las presentadas por ell@s mism@s De esta manera aseguramos que cada grupo practique al menos dos disciplinas circenses diferentes. Estas adaptaciones tambi\u00e9n se incorporar\u00e1n al archivo del proyecto<\/li>\n<li>Cada grupo participante preparar\u00e1 una presentaci\u00f3n de su localidad, para cuando el circo llegue a ella. Esta presentaci\u00f3n \u00a0tendr\u00e1 el formato de <a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Pecha_Kucha\">PechaKucha<\/a>y las fotos deber\u00edan ser originales del alumnado realizadas durante una actividad del \u00e1rea de EF (rally urbano, cross- paseo., gimkana&#8230;) Los comentarios deben ajustarse al formato elegido y estar incorporados a la presentaci\u00f3n mediante una grabaci\u00f3n original del alumnado (voz y textos).<\/li>\n<li>Los v\u00eddeos:Los n\u00fameros terminados se grabar\u00e1n en v\u00eddeo y se subir\u00e1n a un repositorio del proyecto (canal de Vimeo, You tube o lo que se decida) \u00a0Desdedonde los dem\u00e1s puedan ir tom\u00e1ndolos. En los comentarios hay que poner quien ha elegido ese n\u00famero para una funci\u00f3n. Un n\u00famero no podr\u00e1 participar en m\u00e1s de (tres) funciones.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>La funci\u00f3n: Con las grabaciones en v\u00eddeo de los n\u00fameros iremos confeccionando \u201cfunciones\u201d Deber\u00eda haber una funci\u00f3n por cada etapa-parada \u00a0del circo. En ellas estar\u00edan \u00a0las actuaciones de centros ajenos a la localidad que se visita. . El\/la mef anfitri\u00f3n\/a de cada parada tomar\u00e1 del repositorio del proyecto los v\u00eddeos \u00a0para la funci\u00f3n que presentar\u00e1 a SU p\u00fablico, Se tendr\u00e1n en cuenta \u00a0especialmente los incorporados desde la \u00faltima parada del circo. El p\u00fablico elegir\u00e1 uno o dos n\u00fameros de cada funci\u00f3n para incorporarlos al Festival \u00a0(c\u00f3mo conocer las decisiones de cada p\u00fablico).<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify\">\n<li>La bit\u00e1cora del Circo: Cada localidad deber\u00e1 hacer, al menos, una entrada semanal (y hacerla quincenal, as\u00ed nos dar\u00eda tiempo a leer las de los dem\u00e1s, dejar comentarios, etc) en la bit\u00e1cora del circo, manifestando su trabajo en esa semana. En esta bit\u00e1cora s\u00f3lo se admitir\u00e1n textos y fotograf\u00edas, con el fin de fomentar la lectura. Siempre que sea posible, la entrada en la bit\u00e1cora deber\u00eda ser original del alumnado y \u00a0en ella hacer constar la autor\u00eda de la misma.<\/li>\n<li>La gira: Itinerario y calendario del Circo: Elaboraremos consensuadamente un calendario con las actividades a realizar por cada grupo o colectivamente. Tambi\u00e9n se elaborar\u00e1 un mapa \u00a0con el \u201crecorrido\u201d que har\u00e1 el circo \u00a0durante su gira.<\/li>\n<li>El Gran Festival:Con los n\u00fameros m\u00e1s votados de las funciones se realizar\u00e1 una nueva grabaci\u00f3n a la \u00a0que se incorporar\u00edan \u00a0vestuario, maquillaje, iluminaci\u00f3n y cuantos recursos contribuyesen a hacer el espect\u00e1culo m\u00e1s brillante. En este apartado convendr\u00eda contar con la participaci\u00f3n de las familias. para ello habr\u00eda que hacerlas part\u00edcipes del proyecto en su conjunto desde el principio: Inform\u00e1ndolas, invit\u00e1ndolas a ver las funciones (presencial o virtualmente) a contribuir \u00a0durante la \u201cestancia \u201cdel circo en la localidad&#8230; Con la totalidad de los v\u00eddeos grabados construiremos el Gran Festival que presentaremos al final del curso TODOS A LA VEZ compartiendo esta experiencia por videoconferencia. La fiesta final \u00a0posterior corre por cuenta de cada colegio .\n<ul>\n<li>NOTA: En esta \u00faltima representaci\u00f3n podr\u00edamos cobrar una entrada simb\u00f3lica (50c o 1\u20ac., la voluntad&#8230;) y destinar la recaudaci\u00f3n a un proyecto solidario relacionado con la educaci\u00f3n. Este aspecto se podr\u00eda trabajar desde el principio y que cada parada del circo hiciera una propuesta para la donaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>El circo virtual: Ser\u00e1 el sitio web del circo, (,wiki, blog de wordpress, site) en el se integrar\u00e1n todas las partes del proyecto: Repositorio de videos, de n\u00fameros mapa de la gira, gu\u00eda de la gira, repositorio de sesiones pr\u00e1cticas, bit\u00e1cora del circo, y c\u00f3mo no la gran carpa donde podr\u00e1n verse las funciones y el Gran Festival final.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><strong><br \/>\nFASE \u201cEVALUAR\u201d<br \/>\n<\/strong><\/strong><\/p>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">Adem\u00e1s de las evaluaciones parciales y el seguimiento que deber\u00edamos \u00a0realizar (mensualmente) del proyecto, al finalizar tendr\u00edamos que plantearnos una reflexi\u00f3n a fondo de lo que ha supuesto el proyecto.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">Propongo una KDD f\u00edsica, no virtual para llevar a cabo esta reflexi\u00f3n.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">En la evaluaci\u00f3n tambi\u00e9n hay que tener en cuenta la valoraci\u00f3n del alumnado participante, de sus familias, del resto del colegio,&#8230; Cada cual deber\u00e1 aportar esta informaci\u00f3n que podr\u00eda ser recogida de diversas formas (formularios, entrevistas,asambleas,&#8230;)<\/div>\n<p><strong><strong><\/p>\n<p><\/strong><\/strong><\/p>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">NOTA GENERAL:<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">Como habr\u00e9is observado, salvo la breve justificaci\u00f3n del inicio, no aparecen elementos curriculares en el proyecto (objetivos, contenidos, criterios e indicadores de evaluaci\u00f3n, referentes competenciales,&#8230;) Est\u00e1n impl\u00edcitos en cada una de las tareas propuestas y conf\u00edo en que los hayais descubierto y si nos atrevemos a llevar a cabo este proyecto, podremos rese\u00f1arlos cumplidamente entre tod@s posteriormente.<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">\u00c1NIMO Y \u2026. \u00a1QUE COMIENCE LA FUNCI\u00d3N!<\/div>\n<p><strong><strong><br \/>\n<\/strong><\/strong><\/p>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">ANEXOS<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">Herramientas TIC a utilizar<\/div>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">Los mefs que quieran participar en este proyecto deber\u00edan tener idea del manejo ( o estar dispuestos a aprender o a pedir ayuda) de las siguientes \u00a0herramientas<\/div>\n<ul>\n<li>\n<div dir=\"ltr\">Editor de video (videopad)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div dir=\"ltr\">Editor de sonido&#8230;. (Audacity)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div dir=\"ltr\">Manejo de im\u00e1genes.. (edici\u00f3n, presentaciones,&#8230;) (OpenOffice)<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div dir=\"ltr\">Herramientas de edici\u00f3n de \u00a0blogs, sites<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div dir=\"ltr\">Herramientas de Google: Google Groups y Google+ \u00a0maps<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div dir=\"ltr\">Spreaker : radio.<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div dir=\"ltr\">Glogster.<\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify\" dir=\"ltr\">Dropbox del proyectoEF<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Interesante proyecto de gente motivada e inquieta, factores esenciales para innovar en nuestra \u00e1rea. Merece la pena echarle un ojo y sobre todo participar que al fin y al cabo es de lo que tratan estas iniciatvas colaborativas. Mi enhorabuena!!! Si alguna actividad resulta emocionante y atractiva para los ni\u00f1os y ni\u00f1as es el Circo. 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