Ene 082016
 
 8 enero, 2016  Publicado por , a las 8:28 1º y 2º ESO, Biodiversidad Etiquetas: ,  Sin comentarios »

Vamos a empezar por ver el árbol de la vida.

Para saber más sobre Carl Linneo aquí tienes su biografía.

Animación de Biosfera sobre los tipos de seres vivos

Animación de Biosfera sobre Clasificación.

Para saber más sobre cada grupo.

Los animales

Esta presentación te puede venir bien para repasar la clasificación

 

Dic 012015
 

Aprovechando la cumbre del clima de Paris, Google earth nos proporciona una ventana al mundo, para que podamos ver cómo está afectando esto a los distintos ecosistemas. Destacamos el seguimiento de los osos polares en el Ártico, pero además se pueden seguir las comunidades en la Amazonía brasileña, los árboles de roble de color azul en el centro de California, y otros impactos del cambio climático que se muestran en Street View.
El ejemplo de los osos polares es claro: están en peligro creciente debido a la fusión de los hielos marinos de los que dependen para sobrevivir. La asociación Internacional Osos Polares (PBI) nos enseña el rastreador para seguir a los osos polares en su frágil hábitat del hielo marino alrededor de Churchill,Manitoba y para compartir el ecosistema, pudiendo llevarlo a clase.
-Vista del entorno y los osos polares
-Encuentra los osos polares.
-Ecosistema tundra: búsqueda del tesoro


Oso polar en el borde de la bahía de Hudson, esperando que el hielo marino se congele (ver más aquí)

Jun 182015
 

Empezamos ya a publicar los trabajos que, sobre los árboles de nuestro entorno, están realizando los alumnos de 2º de ESPA Félix Urabayen.


Leire Rentero y Maite Gómez estudian el Cerezo japonés:

Otro cerezo de Florence, Mario y Maritza:

Jose Guillermo y Unai presentan el carpe:

Jhonny Tenesaca. Magnolia grandiflora


Su video:
https://drive.google.com/open?id=0B7s6717uQNYoc0g4dDdRVUQwS2M&authuser=1
Javier Dominguez y Veronica Carrión.

May 052015
 
 5 mayo, 2015  Publicado por , a las 18:44 1º Bachillerato, 1º y 2º ESO, Trabajos alumnado Etiquetas: , ,  Sin comentarios »

Ahora que ya hemos seleccionado nuestro árbol y tenemos ya los datos necesarios para clasificarlos, vamos a trabajar en ello.

Para ello, contamos con dos aplicaciones para el móvil estupendas:

Arbolapp 

Leafsnap.

En la página del Jardín Botánico, he encontrado algunos de los siguientes enlaces a guías disponibles en internet y voy a ir añadiendo las encontradas.

Flora

Hongos

Aves

May 052015
 

Para celebrar el día mundial de las aves, surgido por iniciativa de BirdLife International, de una manera especial que es el día 9 de mayo. Vamos a acercarnos a las aves que pueblan nuestros alrededores y a tratar de identificar su canto.
Vamos a generar el código QR del canto de un ave. Para ello, seguimos los siguientes pasos:
1. Generación de códigos QR
Si te sirve de algo, mi preferida es Códigos QR, porque ofrece la posibilidad de seleccionar entre varias posibilidades, como proporcionar un enlace a una web, o un SMS: introduces un número de teléfono móvil y un mensaje para generar un Código QR o QR Code. Este código una vez leído desde un móvil, permitirá al usuario enviar un SMS con el mensaje introducido de forma automática. También se puede usar como vcard: Introduces los datos de contacto para generar un Código QR o QR Code. Permite introducir: Nombre Apellido, Cargo, Empresa, Dirección, Nº Teléfono, email, Web. y más .
Podemos también proporcionar más información, o hacerlo de un modo más atractivo, incluyendo el código en una imagen que nos avance la información, aunque esto ya es opcional, pero imagina que bonito quedaría enlazar el canto a una imagen del ave…Utilizaremos para ello la web Visualead, según nos señala Luz en En la nube TIC.
2. Buscar cantos de aves y elegir una
Para ello, se recomiendan tres páginas:
Macaulaylibrary, el mayor archivo de sonidos de animales, con más de 150.000 sonidos de 9.000 animales y lo mejor de todo, ¡es de acceso libre!
href=”http://multiblog.educacion.navarra.es/metayosa/files/2013/01/20130119-131002.jpg”>20130119-131002.jpg
La página recoge más de 7.500 horas de grabación y 10 terabytes de información. Contiene sonidos registrados desde 1929.

Cantos de aves, nos proporciona unos cuantos ejemplos muy fáciles de identificar. Extraídos de Xenocanto, interesantísimo descubrimiento.

El sonido de la naturaleza, en que los podcast son más completos, incluyendo la explicación y localización de las aves que se escuchan.

-Por supuesto, la magnífica Guía de las aves, de SEO Birdlife, ya recomendada como app.

3. Subimos el código QR en forma de comentario al blog.
4. Leemos los códigos de los compañeros e intentamos averiguarlos

Os pongo dos ejemplos, a ver si sabes de qué animales se trata:
1                                       2                                   3

20130119-130258.jpg             .20130119-130508.jpg

Para que veas cómo se puede crear un parque animado con los pájaros del entorno… que será nuestro próximo proyecto:LPKZ3_us

¿Te atreves a compartir tus QR? Hazlo en los comentarios y trataremos de buscarlos…

Abr 132015
 
 13 abril, 2015  Publicado por , a las 9:01 1º y 2º ESO, Anatomía y fisiología Etiquetas: , , ,  Sin comentarios »

Es el órgano generalmente aplanados encargado de realizar la fotosíntesis. Constan de rabillo o pecíolo que une la hoja al tallo y de una parte ensanchada o limbo.
Partes
El limbo, la parte más ensanchada y plana, que contiene la mayor parte de los cloroplastos, presenta dos caras,el haz (cara superior)y el envés, cara inferior en la que suelen encontrarse la mayoría de los poros o estomas, a través de los que se realiza el intercambio gaseoso con el exterior. Por un lado la planta toma dióxido de carbono necesario para la fotosíntesis y expulsa oxígeno producido en ella como residuo, y por otro absorbe oxígeno para la respiración y expulsa el CO2 resultante de este proceso. Además también por los estomas se realiza la transpiración o pérdida de vapor de agua.
El limbo se une a través del peciolo.
Funciones
-Fotosíntesis
-Transpiración.
La estructura de la hoja está adaptada a la función que tiene que realizar. Viene a ser como un balance entre la energía que obtendrá por la fotosíntesis, la pérdida que arrastrará por la transpiración y lo que le va a costar mantener la hoja en invierno… Según esto, el limbo será mayor o menor. El ejemplo extremo es el de las hojas de pino y Gimnospermas en general, que son aciculares y que la mantienen durante el invierno porque no les cuesta mucho mantenerla o por ejemplo el roble americano, con un limbo enorme y que lo pierde durante el otoño.
Tipos
La primera división que veremos es entre hoja simple y compuesta… ¿Cómo distinguirlas? Deberemos buscar la parte ensanchada del peciolo, la vaina y también si presentan yemas. Aquí vemos la principal diferencia entre ellas.

hojasimplehojacompuestaSegún la duración de las hojas, las plantas pueden ser: plantas de hoja caduca y plantas de hoja perenne. Las plantas de hoja caduca pierden las hojas en otoño y pasan si ellas el invierno (Ej.: el cerezo, los chopos, etc.). Las plantas de hoja perenne mantienen sus hojas durante todo el año (Ej.: la encina, el olivo, el madroño, etc).

El resto de clasificaciones tienen en cuenta la forma,  el borde, nerviación. Vamos a realizar la clasificación de nuestra planta con este esquema:

 

Transformación
Las hojas experimentan múltiples transformaciones, para adaptarse principalmente al medio. Muy conocida resulta la transformación de hojas en espinas, como hacen los cactus: lo que llamamos hojas, son el tallo, que se llena de agua como reservorio de agua. En las plantas carnívoras la hoja adopta distintas formas para transformarse en una trampa.

Abr 122015
 

El tallo es el eje de la parte aérea de las cormófitas y es el órgano que sostiene a las hojas, flores y frutos. Se caracteriza por el geotropismo negativo, es decir, que crece en sentido contrario a la fuerza de la gravedad.
Partes
Las puedes repasar con el dibujo adjunto. Se caracteriza por la presencia de yemas, que son células embrionarias con gran capacidad de división. La yema apical que permite el crecimiento en longitud y las axilares, que darán lugar a las ramas.

Funciones:
-Es el sostén, el eje de la planta Cormofita (con raíz, tallo y hojas).
-Se encarga de transportar la savia bruta (agua y sales minerales desde la raíz hasta las hojas) y la savia elaborada, los glúcidos producidos durante la fotosíntesis desde las hojas a todas las partes de la planta.

Tipos de tallos
Hay múltiples clasificaciones, pero sólo vamos a atender a los tipos más característicos:
tallon
Para saber más. La clasificación más completa nos daría:
Hipógeos o subterráneos: son los tallos que crecen debajo de la tierra. Distinguimos aquí los siguientes:
Rizomas: son tallos subterráneos de longitud y grosor variables, que crecen horizontalmente a profundidades diversas según las especies. Los nudos llevan hojas pequeñas, y cada año producen raíces que penetran en el suelo y tallos aéreos. Las plantas que los presentan suelen aguantar el invierno debajo del suelo y sólo forman la parte aérea en el buen tiempo, porque suelen tener función de reserva. También son una forma sencilla de reproducción, cada fragmento de rizoma.
Tubérculos: son tallos que almacenan sustancias nutritivas. Tienen crecimiento limitado, no presentan habitualmente raíces y suelen durar un solo periodo vegetativo. En su superficie se observan las yemas u ojos. También suponen una forma de reproducción, siendo el ejemplo más característico la patata, que a lo largo de la temporada forma numerosos tubérculos.
Bulbos: son tallos muy cortos, normalmente tienen forma de disco y con una yema terminal rodeada de varias hojas carnosas que son órganos de reserva. También se multiplican.
También se clasifican según su consistencia:
Herbáceos: se trata de aquellos tallos que nunca desarrollan tejidos adultos o secundarios, es decir que no desarrollan corteza, por lo que tienen una consistencia suave y frágil.
Escapo: es una tallo que sirve de sostén a las flores y a los frutos. Cuando ha terminado su función, el escapo se seca y se cae. El caso más típico es del ágave, que emite un tallo floral de 10 ó 12 metros de altura cuando la planta aproximadamente a los 10 (puede tardar hasta 20 años). Al cabo de unos meses, la planta muere. La reemplazan múltiples hijos a su alrededor que se trasplantan bien.
Caña: es un tallo herbáceo macizo o hueco que no se ramifica. Es el tallo típico de las poáceas.
Cálamos: son tallos aéreos, cilíndricos, que no presentan nudos, como por ejemplo, los tallos de los juncos (Juncus).
Volubles: son tallos flexibles que al crecer se van enrollando en un soporte, como el de las alubias.
Trepadores: son  tallos que se fijan a un soporte mediante zarcillos, como por ejemplo los tallos de la vid (Vitis), o el de las hiedras que presentan múltiples modificaciones

Estípite: Son aquellos tallos monopodiales en los que la única yema que se desarrolla es la apical, quedando todas la demás atrofiadas. Es el caso de la mayoría de las palmeras.

Estolón: es un tallo cuya yema apical tiene la capacidad de formar raíces adventicias, lo que le permite formar una nueva planta. Constituye la forma de propagación de violetas, fresas y cintas, que van colonizando así el terreno.

Leñosos: son tallos rígidos y duros, sin color verde ya que no presentan clorofila y que diríamos con corteza.

El tipo de tallo también nos serviría para diferenciar los árboles de los arbustos, siendo que los árboles presentan corteza por todos los órganos, salvo las yemas.

Abr 042015
 
 4 abril, 2015  Publicado por , a las 18:19 1º y 2º ESO, Sin categoria Etiquetas: , ,  Sin comentarios »

Ya hemos empezado el trabajo. El alumnado de 2º ya está eligiendo los árboles sobre los que va a trabajar, en las inmediaciones del Instituto. Ya hemos sentado unas bases, sobre cómo debe ser la presentación, el grupo de trabajo, sobre el que hemos dado libertad y, el vídeo, que debe tener al menos 1 minuto de duración.
espa2t215_opt

Abr 012015
 

Objetivos
-Entender cómo se desarrolla cíclicamente un árbol, en su floración, polinización, frutificación, y propagación de semillas.
-Valorar la importancia que puede tener en el ecosistema.
-Clasificar cada uno de los órganos de un vegetal, entendiendo la importancia que tiene para su incorporación en un grupo jerárquico.
-Utilizar procedimientos de edición de imágenes y videos.
-Ejecutar un trabajo colaborativo.
-Dar a conocer la flora de los alrededores del Instituto, mediante un video, que a través de la Realidad Aumentada podrá ser visualizado en el lugar.
Metodología
1. Tienes que hacerte una copia de esta presentación, que deberás personalizar para el árbol elegido (recuerda que puede ser en grupo), con su nombre.

2. Poned el nombre de los integrantes
3. Tienes que ir añadiendo las imagenes que se te piden en la presentación. Puedes utilizar los siguientes métodos para añadir texto, flechas y señalar las características propias del árbol. Hay dos métodos fáciles para hacerlo.

  • Con el ordenador puedes utilizar Paint, un programa desde el que podrás añadir texto y flechas o cuadros (lo más significativo).
  • Puedes abrir una cuenta gratuita en Skitch (te recomiendo que uses un mismo correo para todos los trabajos del Instituto.) Hazte una cuenta, que te va a servir para usarla en para Evernote (un cuaderno virtual, por el que vas a poder compartir documentos con los del grupo). Una vez descargado, sólo tendrás que subir una imagen y añadir el texto a tu gusto: date cuenta que tienen que quedar claras las características propias del grupo.

4. Una vez realizada la presentación, podemos pasar a realizar un video descriptivo. Debes escribir un guión que recoja las principales características: lugar de origen, características propias, momento de la floración y fructificación e incluso añadir imágenes. Puedes utilizar para ello la cámara del móvil.
5. El video será enlazado mediante Realidad aumentada a la ubicación en un mapa google. Para ello utilizaremos la aplicación Aurasma Studio y para su visualización será necesario descargarse la aplicación Aurasma (Android e IOS)
6. Generación de códigos QR con los videos y situación de los códigos usando google maps engine, en el lugar de origen.
7. Realizaremos un mural con mural.ly o cualquier otra app en la que sobre la fotografía de satélite colocaremos las QR de cada especie, para que cada alumno pueda aprender más sobre ella.
-Con aurasma haríamos RA.

A través de Symbaloo iremos enlazando los principales recursos que tenemos que utilizar.