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Noticias relacionadas con el mundo de le EducaciónFísca

Beneficios del juego

 

Beneficios del juego | TichingEn la infancia, el juego adquiere una importancia vital, dado que permite al niño explorar el entorno y favorecer las interacciones con los objetos, con el medio, con otras personas y consigo mismo.

Y es que el juego es un asunto muy serio. Los más pequeños se comunican y se expresan a través del juego, se trata de una de las principales formas que tienen de relacionarse con los demás, por lo que será un elemento clave en la definición del comportamiento social de la persona.

A continuación, te resumimos brevemente los beneficios que el juego aporta a los más pequeños, ¿los conocías todos?: Continuar leyendo

Otro gallo nos cantaría

incompetenteCon lo fácil que sería “copiar” los beneficios contrastados de los sistemas educativos que funcionan. O yo soy muy torpe y minimalista, porque lo veo “clarinete”, o es que los que deben hacer que esto funcione son unos incompententes, consciente o inconscientemente. Que tenemos la misión y la obligación de formar a las  mejores personas posibles en beneficio de nuestro estado, de sus ciudadanos y de la convivencia de tod@s y partiendo de ahí, todo lo demás viene después. Como se dice por aquí, “a cascarla”.

Artículo de Miguel Ángel Santos Guerra

Le preguntaron a un profesor, aquejado de problemas de disciplina y aprendizaje en el aula, Continuar leyendo

Revista EmasF

Simplemente por la currada que tiene y por el tiempo invertido ya merece la pena. Hay que tener un blog o similar para saber el tiempo y la dedicación que requiere. No sólo se trata de entrar, mirar y llevarse lo que nos interese, de vez en cuando, si se dan las gracias, a modo de comentarios, aportaciones… ya reconforta. Paisano, un saludo y mi enhorabuena por tu trabajo.

El currículo básico de la LOMCE (II): análisis de las materias del currículo

imageSeguimos al autor Fernando Trujillo y a su valoración. Este completa su análisis anterior, haciéndolo ahora sobre las materias. No tiene desperdicio y su criterio es bastante acertado.

El pasado día 12 de diciembre se presentó el proyecto de currículo básico para Educación Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato. Tres días más tarde publiqué la entrada “El currículo básico de la LOMCE: análisis de aspectos generales“, en la cual revisé el articulado del proyecto de real decreto y realicé algunos comentarios al respecto. Continuar leyendo

¿Un lexatin? No, mejor váyase a sudar al parque.

lexatinSería idílico que los médicos hicieran este tipo de recomendaciones en vez de recetar indiscriminadamente “píldoras de la risa”. Un buen artículo publicado en El País. La verdad es que no sólo vendría bien a los pacientes ya que mejorarían su dolencia y como daños colaterales “sufrirían” todos los beneficios extras  de la actividad física, unos efectos secundarios muy apetecibles. También vendría bien para las maltrechas arcas de la Seguridad Social que a este paso no se como terminará nuestro sistema universal de salud, lo mismo enferma, y si lo hace, ¿lo podremos curar?

El currículo básico de la LOMCE: análisis de aspectos generales

questionComo parece ser que vamos a tener que tragarnos la LOMCE si o sí, ya que las leyes educativas en España suelen durar lo que un caramelo en la puerta de un colegio, os pongo este interesante artículo  que desgrana las líneas generales de la misma. Está escrito por Fernando Trujillo, profesor de la Universidad de Granada cuyo blog os dejo aquí también, se llama “de extranjis“. Es interesante mirarlo para conocerla un poco, o quizás no, ya que lo mismo en un par de años se deroga y ponen otra. Os lo dejo a vuestro juicio.

Una flecha en la diana. La evaluación como aprendizaje

eval2Como no todo va a ser “saltos y brincos”, os dejo un artículo muy interesante. Sin empezar a leerlo ya lo es por quien lo escribe, uno de los grandes de nuestro sector, Miguel Ángel Santos Guerra, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Málaga. He añadido también un extracto de su libro “LA EVALUACIÓN: UN PROCESO DE DIÁLOGO, COMPRENSIÓN Y MEJORA”. Muchas veces nos limitamos a medir los resultados de los alumnos/as sin ir más allá. La evaluación es un instrumento enormemente valioso y útil para usarlo solo como una “vara de medir”. Desde aquí y con toda humildad, os invito a mejorar la evaluación, yo el primero.

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Zapatillas Deportivas para el Área de Educación Física. Recomendaciones.

15162-4-dibujos-zapatillas-deportivasYa estamos de vuelta de las vacaciones y como siempre, se han hecho cortas, muy cortas. Os reproduzco un buen post desde el Blog del área de Educación Física del Colegio Público Vicent Ricart i Bonillo (Benetússer), en el que hacen unas recomendaciones sobre que tipo de zapatillas están más indicadas para nuestros escolares. La verdad, que a algo tan sencillo y cotidiano y a la vez tan importante, merece la pena prestarle atención y seguir sus consejos

Zapatillas Deportivas para el Área de Educación Física. Recomendaciones.

 
Comienza el curso 2013-2014  tenemos muchas ganas de aprender y divertirnos en el área de Educación Física. Este será un curso genial donde  aprenderemos cosas nuevas y retomaremos contenidos y juegos que ya sabemos para afianzar algunos aprendizajes y disfrutar de la actividad física. Ahora quiero dar a los alumnos y familias algunos consejos de cómo elegir unas buenas zapatillas deportivas para las sesiones de Educación física.
 A lo largo de los cursos he podido comprobar como muchos alumnos carecen de un adecuado calzado deportivo con la repercusión que eso conlleva para su salud en la época de crecimiento que se encuentran. Continuar leyendo

Haciendo presión!!!

foto articuloHola a tod@s, os pongo el artículo que se ha publicado en el Diario de Noticias sobre las horas insuficientes de EF en nuestro país. Me pidieron colaboración para este artículo y con uno de los mejores docentes de Navarra, Antonio Angel Gutierrez, les mandamos un escrito, que aunque no ha sido reproducido en su totalidad, si hace un reflejo fiel de lo dicho al respecto de las horas de EF en nuestro sistema educativo. Os lo reproduzco:

articulo

La obesidad en la selva

No se porqué pero no me extraña nada el titular de esta publicación de “El Principito”. Parece que la cosa empieza a tomar tintes dramáticos y no porque no lo supieramos sino porque ahora parece que los medios se están haciendo eco del problema. Esto no ha hecho nada más que empezar. Que Dios nos coja confesados.

Imagen de previsualización de YouTube

Por cierto el video es muy bueno para la concienciación de los escolares de los problemas que puede acarrearnos la obesidad.

La educación española es líder en niñas y niños gordos.

La obesidad infantil se está convirtiendo en un verdadero problema en la sociedad española. Las actividades sedentarias siguen comiendo terreno al ejercicio físico, hasta el punto que para muchos niños y jóvenes, el ejercicio motor grueso o el deporte, se reduce a las clases educación física, que por cierto, en el currículo de educación primaria, se le dedica muy poco tiempo: dos sesiones semanales que se traducen en menos de dos horas semanales en muchos casos.

En la actualidad afecta a un 26,5%, situando a los españoles a la cabeza de Europa, mientras que estamos en la cola en el tiempo dedicado al ejercicio físico en tiempo lectivo.

Es urgente una reflexión profunda sobre este tema. ¿Qué está ocurriendo? Si gozamos de una magnífica gastronomía y un clima extraordinario para la actividad al aire libre… ¿cómo es posible que hayan cambiado tanto los hábitos? ¿Dónde está el problema? ¿Cómo podemos frenarlo? Continuar leyendo

Insuficiente en Educación Física

periodicoSe ha publicado un interesante artículo en El País sobre las insuficientes horas de EF en nuestro sistema educativo. Es digno de señalar que al menos en algo estamos a la cabeza de Europa, somos de los primeros en dedicar el mínimo tiempo a que nuestros escolares hagan actividad física. Desde aquí doy mis felicitaciones a quien corresponda tan digno honor. Sólo espero que no tengamos que arrepentirnos de esto, (que así será), en un futuro no muy lejano.

España es uno de los países de Europa que menos parte del horario de la ESO dedica a la asignatura de Educación Física, según un reciente estudio de la oficina de estadística escolar de la UE (Eurydice). Francia destina, en educación secundaria, el 14% del “currículo mínimo recomendado” a esta asignatura, “mientras en España, Malta y Turquía el porcentaje es solo el 3%-4%”, dice el texto. En general, la mayoría de las comunidades autónomas programan dos horas semanales de Educación Física en la ESO (en lugar de una, el mínimo fijado por el Gobierno), pero aparte de que el resultado está todavía muy lejos del tiempo de clase de países como Francia; es insuficiente, según los expertos.

De hecho, Continuar leyendo

Por fin!!!!

Bueno, dejando claro que no me creo nada de esta gente (políticos) y menos aún en los tiempos en los que por desgracia nos encontramos, han surgido algunas voces planteando un grave problema con el que contamos, que no es de ahora, pero ellos parece ser que ya no les queda mas remedio que hacerse eco del mismo. Se trata de la obesidad que sufre la infancia de nuestro país. No es la primera vez que trato el tema en el blog y muy a mi pesar, no será la última. Algo es algo y si esto llega a buen puerto será para bien de todos. Ahora habría que ver si realmente se va a dar dentro del horario lectivo o en horas extraescolares, quienes serán los encargados de diseñarla e impartirla, los recursos para llevarla a cabo, etc, etc, etc. Al menos un rayito de luz.

Os dejo la noticia:

La ministra de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, Ana Mato, ha anunciado que está trabajando con el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte para buscar alguna «fórmula» para implantar una hora diaria de ejercicio físico y deporte en todos los colegios españoles. Continuar leyendo

SUMA Y SIGUE…!!!!

¿Hasta cuándo? ¿Se necesitan más datos para saber que tenemos un problema? Y ya no es sólo que sabemos cual es el problema, además sabemos cual es la solución. Pero lo más grave es que a quien compete parece que no se da cuenta que las estadísticas de hoy serán un terrible problema mañana. ¿A qué **** esperan para poner las medidas? Lo siento,  pero me altero.

Pd. Bueno, al menos vamos a la cabeza en algo. No te fastidia.

NOTICIA!!!

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Atención!!! Gran descubrimiento reciente

No puedo mas  que poneros aquí haciéndome eco, de esta gran noticia que va  a revolucionar el mundo, tanto del deporte como de la medicina en general. Esto está publicado en un boletín del departamento de educación.

Y lo peor de todo esto, si os sirve  de algo mi humilde opinión, es que se habrán gastado miles de euros en esta investigación para sacar una conclusión que a todas luces es evidente. Pero  ahí no queda la cosa, es que se seguirán haciendo este tipo de estudios, noticias, gritos al cielo… pero no se da el siguiente paso, se queda en eso, conclusiones de estudios e investigaciones  mientras los niñ@s siguen acumulando grasa en las arterias. MANDA OO !!

La pérdida de grasa combinando dieta y ejercicio es más saludable que si se restringe sólo la alimentación.

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La pizarra digital en Educación Física

Este artículo ha sido enviado para su publicación en Profes.net por:
MIGUEL ÁNGEL VALÍN MARTÍN / Profesor de Educación Física
CEIP Alfredo Brañas. Paiosaco (A Coruña).

El autor presenta un proyecto de innovación para la mejor utilización de un recurso tecnológico como la pizarra digital en la clase de Educación Física.

Para empezar, se entiende por pizarra digital la aplicación de un recurso tecnológico dentro del campo de la enseñanza, el cual consiste en un ordenador multimedia conectado a la intranet del centro y a internet y con la utilización de un proyector sobre una pantalla de gran tamaño.

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